Обещанный комментарий к истории https://t.me/vktpavlovaa/120 | Психология Родителям

Обещанный комментарий к истории https://t.me/vktpavlovaa/120 о сложных отношениях с учителем

При обсуждении таких вопросов очень важно правильно определить степень угрозы. Я не могу по тексту это определить точно, поэтому мы рассмотрим 3 варианта.
1) Мы имеем дело с плохими людьми и если их не поставить на место, то они разрушат нам и психику, и будущее ребенка.
2) Мы имеем дело с неприятной, но житейской ситуацией, когда приходится учиться у мало симпатичных тебе людей. Но ведь никто и не обязан быть тебе симпатичным, не правда ли?
3) Учитель нормальный, но возникло и разрослось недопонимание.

Сегодня первый вариант, когда учитель - очень плохой человек, самоутверждается за счет детей, занижает оценки, поучает удовольствие унижая и демонстрируя свою власть.

Таким ситуациям нельзя давать тянуться долго, потому что опыт унижения и бессилия - это очень неполезный опыт. Также сюда добавляется опыт того, что ребенок не получает защиту родителей, когда она ему нужна. Это тоже крайне травматично для ребенка.

Поэтому моя рекомендация родителям - вмешиваться.

Но на такие шаги нужно идти подготовленным. Потому что нельзя, чтобы вмешательство не увенчалось успехом. Вот просто нельзя. Потому что если у вас не получится, то вы только разозлите агрессора и ребенок окажется в еще более тяжелом положении.

Вам нужны 2 специалиста: юрист и психолог.

Что нужно взять от юриста? Предмет обсуждения.

Вы идете обсуждать не поведение учителя и не поведение вашего ребенка. Вы идете требовать от школы обеспечения безопасной психологической среды и школа по закону обязана ее обеспечить. Любое неадекватное поведение учителя – это всегда нарушение каких-то нормативных документов. Юрист вас сориентирует в том, что именно школа нарушает, как изложить свои претензии, чтобы они звучали весомо и никому в голову не пришло отфутболить проблему или отыграться на ребенке.

Что нужно взять от психолога? Умение вести диалог.

Может получиться так, что вы оглянуться не успеете, как вас перетянут с содержательно-предметного разговора в эмоционально - личностный. На вас навалят море аргументов: “а вот ваш ребенок вчера, позавчера и вообще всегда …”, “я сказала вот это, а не то, что вам ваш ребенок рассказал”, “всех все устраивает, а только вас не устраивает”, “а давайте спросим других учителей/детей” и т.п. Вы начнете отбиваться от каждого конкретного аргумента, запутаетесь, устанете и перейдете на эмоции и личности. В этот момент вы можете по факту поменяться ролями со своими обидчиками, потому что теперь сгоряча сами наговорили лишнего и теперь уже они могут обращаться к юристу. Так вы своего ребенка точно подведете.

Вот такие вам мои рекомендации по первому типу ситуаций.

Другие варианты ситуаций обсудим отдельно. Там нужно заходить с другой стороны.