Прокомментировала ЕГЭ и отношение к нему: https://t.me/russica | Валерия Касамара

Прокомментировала ЕГЭ и отношение к нему: https://t.me/russica2/46038

Как правило, люди старше 40 лет поступали в вуз по системе вступительных экзаменов и не являлись прямыми участниками ЕГЭ. Обратим внимание, что молодые респонденты, сдававшие ЕГЭ, относятся к нему позитивнее других групп. Чем сформировано такое отношение? 

Во-первых, обществу, особенно родителям, бросаются в глаза бытовые сложности, с которыми сопряжен единый госэкзамен, -  стресс детей,  необходимость многолетней подготовки, порой несоответствие результатов ожиданиям. При этом те плюсы, которые несет ЕГЭ, обществом уже воспринимаются, как норма, и не замечаются - прежде всего, снижение коррупциогенности приемной кампании и повышение социальной мобильности. При всех прочих «но» ЕГЭ обеспечивает главное - дает возможность детям из семей с очень разным социально-экономическим статусом поступать в селективные вузы. Поэтому можно и нужно обсуждать формат, но не факт проведения ЕГЭ, альтернатив которому, с точки зрения социальной миссии, пока нет.

Во-вторых, ЕГЭ сложно обвинить в ригидности, он меняется, опираясь на мнение академического сообщества. Однако, единый госэкзамен - безусловно, фактор стресса, особенно для современного поколения, которое отличает повышенное внимание к своему психологическому здоровью. 
Следующим эволюционным шагом в оценке образовательных результатов школьников может стать мониторинг и учет их достижений на протяжении всего периода обучения. Экспертное сообщество уже обсуждает возможности формирования подобного портфолио. Но здесь должны быть соответствующие технологические возможности, позволяющие обеспечить принципы равенства и прозрачности.