КАК ПОДБОР РЕПЕРТУАРА ВЛИЯЕТ НА ВЫРАБОТКУ ВОКАЛЬНОЙ ТЕХНИКИ?
Совет педагогам. Четко представляйте, для чего вы даете петь ученику то или иное художественное произведение. Выбор всегда должен быть целенаправленным. В художественных произведениях кроме решения собственно художественных задач, должно продолжаться закрепление навыков и приемов, вырабатываемых упражнениями и вокализами. Для этого в учебно-репертуарном багаже педагога необходимо иметь большое количество произведений, сгруппированных по разным признакам (см. картинку).
Вначале всегда лучше давать петь несложные в техническом отношении, напевные, мелодичные, задушевные произведения. Вялым ученикам полезно давать петь произведения активные, подвижные и, наоборот, чрезмерно импульсивным, эмоциональным - спокойные. Общий же принцип, которого педагог должен придерживаться - это чередование спокойных, протяжных произведений с подвижными, живыми.
