Кадровый суверенитет: демография, ценности и вызовы цифровой э | Толкователь

Кадровый суверенитет: демография, ценности и вызовы цифровой эпохи

Экспертный доклад «Новые кадры для технологического лидерства: вызовы и решения», подготовленный АНО «Национальные приоритеты» совместно с ЦСП «Платформа» выходит за рамки образовательной проблематики, анализируя системные барьеры подготовки кадров. Исследование показывает: отдельных точечных изменений будет недостаточно дальнейшего прорыва — необходима комплексная донастройка подходов к работе с человеческим капиталом на всех уровнях образования.

Один из вызовов — демографические изменения. Средний возраст экономически активного населения в России вырос до 42,5 лет, а к 2043 году численность людей старшего поколения увеличится на 26% по сравнению с 2023 годом. На рынке труда происходит переосмысление подходов к работе с представителями старшего поколения: от стремления сократить их долю в штате до активного вовлечения их в профессиональную деятельность. При этом нельзя допустить снижения потока молодых специалистов, которое в долгосрочной перспективе создаст риски для обновления кадрового потенциала в высокотехнологичных отраслях промышленности.

Второй системный вызов — растущая мобильность кадров и изменение их запросов. По результатам экспертного опроса, современные специалисты, особенно молодые, ценят не только уровень зарплаты, но и удобный график работы (53%), перспективы карьерного роста (53%) и баланс между работой и личной жизнью (35%). Технологическим компаниям необходимо пересматривать системы мотивации и создавать гибкие условия труда, чтобы удерживать ценные кадры.

Третий фактор — необходимость формирования новой системы ценностей как основы технологического суверенитета. В условиях глобальной конкуренции и мобильности специалистов приверженность и лояльность к отечественным технологиям становится не абстрактным понятием, а практическим инструментом сохранения кадрового потенциала. Эту систему ценностей, мотивирующую специалистов развивать отечественную инженерию даже в условиях более выгодных внешних предложений, можно назвать «технологическим патриотизмом». Его нужно формировать как можно раньше — на этапе выбора карьерного пути в школе и на протяжении всего периода получения профессионального образования.

Пример реализации: комплексная система формирования ценности инженерного образования в МГТУ им. Баумана. В Бауманке реализована новая модель обучения, включающая:
• формулирование и трансляцию системы ценностей через девиз «Инженеры создают будущее — мы создаем инженеров»;
• интеграцию образования и производства через практико-ориентированное обучение с первых курсов;
• формирование инженерных команд для работы над реальными проектами работодателей;
• создание системы бесшовного трудоустройства выпускников.

Этот подход позволяет не только готовить высококвалифицированных специалистов, но и формировать у них осознанный выбор в пользу работы на отечественные технологические компании.

Подготовка кадров для технологического лидерства базируется на нескольких ключевых направлениях:
— развитие профильных компетенций в технологических направлениях — фундамента для инновационных прорывов;
— воспитание метакомпетенций, особых навыков и образа мышления, позволяющих быстро адаптироваться к изменяющимся условиям и находить нестандартные решения задач;
— воспитание, как уже было сказано, технологического патриотизма, основанном на приоритете развития отечественных технологий и стремлении к технологическому суверенитету государства.