Вот еще что вижу в комментариях к Ученицам, но не только там. | Путь в Кармартен

Вот еще что вижу в комментариях к Ученицам, но не только там. Почему-то неформальное (и альтернативное) образование автоматически значит хорошее. Летом обсуждала открытие частной школы с одной милейшей девушкой. Спрашиваю ее:
-А какую идею несет твоя школа?
-Моя школа несет идею неформального образования.
Вот и поговорили.


Я сейчас усиленно учусь и вижу, что нет никакого формального и неформального образования. Есть учеба от результата, от задачи, от опыта. Есть школы, направленные на улучшение мира, а есть на постижение глубины знаний. И те и другие могут быть хорошими и плохими. А что такое альтернатива не могу понять.
Даже когда я училась на своем сильно провинциальном истфаке, откуда мы должны были ехать работать учителями школ в белорусские деревни, нам на методике преподавания истории говорили о том, что надо устраивать дискуссии, давать дополнительные материалы, играть в игры, агитировать детей говорить. Проект по этому курсу я делала про обучение Библии в американских школах при протестантских церквях, куда уж неформальнее? Получила хороший балл.
А тут нам в 2022 году хотят сказать, что есть какая-то закостенелая школа (одна на всех), которой мы противостоим тем, что у нас дискуссионные клубы.
Как учили на ЛЭШ я не знаю. Думаю, очень по-разному, но в целом это давало хорошие результаты, это очевидно. Но почему-то защитники любителей молодого тела говорят, что надо закрыть глаза на злоупотребления, потому что образование было альтернативным и его надо спасать именно поэтому. Потому что государство такое страшное скоро всех сожрет. Сожрет, в этом я не сомневаюсь и это плохо.
Новая школа, великая и прекрасная, неформальная и альтернативная, это детище Сбербанка, кстати.