2022-05-13 15:02:45
Как учить гиперактивного ребенка, который и 10 минут не сидит на уроке спокойно?
Разрешить ему быть неспокойным)
⠀
На самом деле это не проблема, а настоящее сокровище Мы обожаем учить таких детей. И делаем из них экспертов в английском. Они постоянно двигаются вперед и толкают и мотивируют остальных, заставляют учителей «шевелиться», придумывать креативные задачи.
⠀
Про вашего ребенка со вздохом говорят: «Гиперактивный»? Если он — «обуза», то это вопрос к учителю, который не нашел подход. Разберемся, как превратить вашего непоседу в самого сильного ученика в школе
⠀
Что не так:
Скучает на сложных и важных темах, не хочет долго вникать и отвлекается.
Как решать:
Сразу объяснить, что эта тема важна, поэтому мы на ней задержимся подольше. Если в целом учиться ему интересно, то он согласится потерпеть один урок))
Давать многосторонние задания, чтобы ребенок не понял, что по факту делает одно и то же. Например, тема Past Simple: «Вот смотри, как это выглядит на схеме. Понял? Отлично, теперь выстрои то же самое на грамматических карточках. И поиграем в предложения на сюжетных карточках. Давай-ка разберем на примере из твоей любимой песни, где здесь нужное нам время? Теперь расскажи, что ты делал вчера, применив Past Simple. А дома сделай проект о своем путешествии, которое запомнил лучше всего, в этом же времени».
⠀
Что не так:
Быстро теряют мотивацию, скучают и начинают отвлекаться
Как решать:
Если не отреагировать на запрос «Мне скучно!», ребенок начнет развлекать себя сам.
Мы даем выход креативности и предлагаем творческие и интерактивные задания, интересные самостоятельные проекты, разборы динамичных видео. Естественно, только по теме урока.
Расскажу вам про Игоря — это наш ученик, который обожает креативные задачи и настолько вошел во вкус, что начал делать презентации по английскому для своей мамы и сам стал объяснять ей темы уроков! Вот что значит найти подход — ученик сам решил стать учителем)) Мы только поощряем такие активности.
Что не так: подгоняют других и не дают подумать, бегут впереди группы.
Как решать: это, скорее, неудобство для остальных, которое нужно сглаживать. Есть такие варианты:
Ставить в пару со стеснительным и сделать ответственным за его подготовку и выступления. Это плюс для обоих: активный тренируется объяснять и проявлять терпение — и сам разбирается в теме.
Сделать наставником новенького/отстающего — помогать с домашками и вопросами. Опять же полезно обоим.
Ввести очередность ответов: не кто первый захотел, а по очереди.
Давать дополнительные задачи, если успел сделать общие быстрее всех.
⠀
Но бывает, что активный ребенок не вписывается в группу. Тогда есть смысл добавить его к таким же активистам, с которыми он будет на равных. Кроме возраста и уровня языка мы учитываем темперамент при формировании группы.
⠀
Если поощрять ребенка за его индивидуальность, можно вырастить настоящую звезду английского.
Ваш ребенок-непоседа скучает на уроках? Приходите учиться к нам! Первые серьезные результаты — уже через 2-3 месяца
136 views12:02
А
