Как помочь ребёнку в школе? Добрый день, дорогие друзья! Дл | Маяк сенсорной интеграции

Как помочь ребёнку в школе?


Добрый день, дорогие друзья!
Для начала давайте вспомним о том, что готовить ребёнка к школе стоит начинать заранее.
Подготовка заключается не только в том, чтобы ребёнок научился выполнять инструкции учителя и самостоятельно работал над заданиями, но и следовал распорядку урока, соблюдал правила, а также был готов к общему режиму дня (к ранним подъемам и утренним сборам), чтобы это не являлось дополнительным стрессовым фактором.
И, конечно же, не стоит забывать о том, что для успешного обучения ребёнка в школе важную роль играет мотивация и выбор системы поощрений.

Какие трудности чаще всего проявляются у детей во время занятий?

• Ребёнок ходит по классу.
• Разговаривает во время урока/ кричит.
• Занимается самостимуляцией (издаёт разные звуки, выполняет повторяющиеся движения).
• Игнорирует инструкции, сделанные учителем классу.
• Отказывается выполнять задания.
• Не отвечает на вопросы учителей.

Как справиться с нежелательным поведением?

Для того, чтобы нежелательное поведение можно было скорректировать, нам необходимо его четко определить и найти функцию поведения. Исходя из этих данных можно будет разработать стратегию для уменьшения нежелательного поведения.

Что важно использовать для организации более успешного учебного процесса.

• Сделать визуальное расписание уроков, понятное ребёнку.
• Договориться с учителем или тьютором об использовании визуального таймера, с помощью которого ребёнок сможет отслеживать длительность урока.
• Убедиться в том, что у ребёнка есть способ коммуникации, понятный окружающим.
• Важно особым образом структурировать среду, в которой находится ребенок. Среда должна быть комфортной, она должна содержать как можно меньше отвлекающих и раздражающих стимулов.
• Адаптировать задания и материалы для занятий с учетом индивидуальных возможностей ребёнка и его интересов.
• Инструкции должны быть четкими, достаточно громкими и понятными.
• Учебный процесс должен быть структурированным.
• Ребёнка нужно обучить просить о помощи и не забывать оказывать необходимую помощь ребёнку при выполнении им заданий, ведь часто нежелательное поведение возникает тогда, когда ребёнку сложно выполнить что-то самостоятельно, когда ребёнок чувствует себя неуспешным.
• И самое важное, нужна система поощрений, разработанная для каждого ребёнка индивидуально.
Все зависит от ребёнка и его интересов, это могут быть как моментальные, так и отсроченные поощрения, например, поход в кино/кафе.

Главное правило заключается в том, что поощрение должно быть ценным и желанным для ребёнка, и он четко должен понимать вследствие чего он получает поощрение.