Как я объясняла педагогам, что такое индивидуализация на прим | Школа. Матчасть

Как я объясняла педагогам, что такое индивидуализация на примере "общепита".
-----------------------------
Первый день нашего проектного интенсива в Сыктывкаре для меня был очень трудным. Город, после зелёного, теплого и щедрого Нальчика выглядел очень неуютным. Добавили эмоций странные коридоры, двери и лестницы места, где проходил интенсив, в которых можно было плутать. И окончательно испортил настроение комплексный обед в столовой Гимназии. Тетя за кассой, собрав гигантскую очередь из 40 взрослых и незнакомых ей людей, грубо покрикивала " я здесь одна", " все болеют", " какое кофе!", " у вас комплексный обед", " почему вы не хотите брать суп". Ну и еда ,естественно, оказалась так себе.

На второй день я точно решила поискать ближайшее кафе с бизнес - ланчем. Каково же было мое удивление, когда я встретила там половину участников семинара. Место было красивое, модное. Ассортимент бизнес - ланча не велик, но, хотя бы, давал возможность выбирать.

Не удивительно, что сразу же после обеда , я начала лекцию про тьюторство и индивидуализацию именно с этого примера.
- Почему наши школы дают " комплексный обед" из готовых программ, курсов, не учитывая интересы семьи и ребенка.
- Почему будет и дальше расти тренд на частное и семейное образование в этой стране.
- Как воспитать субьектность человека, если у него всегда " комплексный обед". Где он будет учиться делать выбор?
- И главное, почему вы , педагоги, не готовы есть то, что вам в такой грубой форме подают, убегая в соседнее кафе. Но сами эту грубость по отношению к другим позволяете.

Вечером мы пошли в видовой ресторан на 17 этаже. Но это пример уже совсем другой индивидуализации.
#дамскийсторителлинг
#ятьюторТМ
#тьюметодология