САША ЖИХАРЕВА 🍃🌞 ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ 📇

2022-09-19 23:29:28 МЕЧТАЮ СТАТЬ МАМИНЫМ ТЕЛЕФОНОМ (сочинение школьника)

Это история случилась в семье одной школьной учительницы.

Все случилось, когда, придя домой учительница русского языка и литературы, открыла очередную тетрадь, чтобы проверить домашнее задание. В какой-то момент, она обхватила голову руками, эмоции переполняли все ее существо, она уже не могла сдержать слезы, не могла произнести ни слова, плач душил ее, это был момент, когда время остановилось.

Ее супруг находился рядом и казалось абстрагировался от всего, он пребывал в своем телефоне, ничего, казалось бы, не могло отвлечь его от этого процесса. Но повернув голову и увидев жену в таком состоянии, он, пребывая в недоумении, не решался задать вопрос «Что происходит?»

Не убирая телефон и не отводя глаз от дисплея, спустя какое-то время, он все-таки спросил, что послужило причиной такого поведения. Подняв заплаканные глаза, супруга посмотрела на мужа и сказала, что сейчас проверяла домашнее задание своих учеников маленькое эссе на тему...

«Моя сокровенная мечта».

Супруг недоумевая и отметив про себя странность поведения своей жены, без особого интереса и участия, все-таки продолжил разговор, чтобы выяснить, что же вызвало такую бурную реакцию.

Супруга ответила, что последнее эссе, перевернуло весь ее мир. Отложив телефон в сторону, супруг попросил рассказать подробнее, некое волнение появилось на его лице, и он заинтересовался тем самым эссе, которое довело его супругу до такого состояния и попросил прочесть его.

В сочинении было следующее: «Моя самая заветная мечта – быть крутым телефоном. Мои мама и папа очень любят телефоны последних моделей, это их любимые устройства, они так много времени проводят с ними, я вижу, как они делятся с телефоном всем. Общение со мной не доставляет им такого удовольствия, они часам могут не замечать меня. Когда я прошу папу поиграть со мной в какую-нибудь игру, он говорит, что только не сегодня, потому что был тяжелый день и он очень устал. Но я вижу, как он берет в руки свой телефон и вся усталость проходит, он может так просидеть часами.

Когда мама занята своими делами, но она знает, что я уже больше часа жду, когда она уделит мне немного времени, чтобы посмотреть любимое аниме и вдруг раздается звонок по телефону, она забывает обо мне, и не прервет разговор даже если я заплачу.

Мои родители читают, играют в игры, они заботятся и очень дорожат своими телефонами.

Все мои просьбы побыть вместе они не замечают, потому что там в телефоне есть более важные вещи чем я.

Когда прошу маму поговорить со мной, потому что хочу сказать ей что то важное, она всегда говорит что немного позже, что сейчас очень занята, а в руках у нее телефон.

Поэтому я хочу стать телефоном, чтобы быть рядом со своими любимыми родителями».

Жена дочитала эссе и посмотрела на мужа, она не ожидала такой реакции, он был взволнован и в глазах читалась боль он сопереживал этому мальчугану. Супруг посмотрел на жену и сказал: «Как бы я хотел сейчас обнять этого парня».

Жена подняла красные от слез глаза и ответила: «Ты можешь сделать это прямо сейчас – это написал наш сын».

Автор: Наталья Радионова Открыть/Комментировать

2022-09-17 22:03:22 «Правило 3 минут», о котором должны знать все родители!

Существует одно очень важное правило в общении со своим ребёнком. Его называют «правилом 3 минут».

Заключается оно в том, чтобы всегда встречать ребёнка с такой же радостью, как вы встречаете друга, с которым не виделись много лет. И неважно — вернулись вы из получасового похода в магазин, пришли домой с работы или приехали из командировки.

Как правило, всё, чем с вами хочет поделиться ребёнок, он выдаёт в первые минуты встречи. Именно поэтому так важно не упустить это время!
Многие родители интуитивно выполняют правило трёх минут. Например, забирая ребёнка из детского садика или школы, они всегда приседают на уровень его глаз, обнимают при встрече и говорят, что соскучились. Тогда как другие родители просто берут ребёнка за руку, говорят «пошли» и продолжают болтать по телефону.

Так что приходя с работы, сразу обращайте всё внимание на ребёнка. Разувайтесь и бегите к нему. У вас есть несколько минут, чтобы присесть рядом с ним, расспросить его про прошедший день и выслушать ответы.

По словам психолога, в первые минуты встречи с вами ребенок выплескивает практически всю зафиксированную в его памяти информацию.

Если вы не уделите ребёнку этого внимания, он будет ходить за вами весь вечер, требуя общения, внимания и любви.

Внимание: очень важна не длительность общения, а эмоциональная близость!
Иногда несколько минут задушевной беседы значат для малыша намного больше, чем целый день, проведённый вместе, если мыслями вы всё время «в другом месте». И то, что мы постоянно заняты своими хлопотами, точно не сделает наших детей счастливыми, пусть нам и кажется, что мы делаем это ради их же блага.

Детям очень нужно общение, нужен собственный жизненный пример. Но для родителей и детей выражение «совместное времяпровождение» имеет разное значение:

Для взрослых достаточно, чтобы дети просто находились рядом, когда они хлопочут по дому или идут в магазин.
А для детей под совместным времяпровождением подразумевается зрительный контакт, когда родители садятся рядом, откладывают мобильные телефоны, перестают думать о своих взрослых делах и ни на что не отвлекаются.

Конечно, у родителей не всегда есть много времени поиграть с детьми, но когда оно есть, делайте то, чего хочет ребёнок. И не надо предлагать ему свои варианты досуга. Ребёнок никогда не откроется вам, если почувствует, что во время общения вы думаете о чём-то своём.
Время быстротечно, и вы не успеете опомниться, как ваши сыновья и дочери повзрослеют. Поэтому не теряйте времени и начинайте строить доверительные отношения с ними уже сейчас!

А правило 3 минут поможет вам в этом! Открыть/Комментировать

2022-09-15 20:51:17 Подарков много не …

Еще как бывает! Если это подарки от телеграм-канала гипермаркета METRO. 
С 13 по 19 сентября METRO ищет 80 счастливчиков, которые разделят между собой призовые сертификаты на общую сумму в 150 000 ₽! 

Вот небольшая памятка, чтобы стать немного богаче:

Подписывайтесь на канал @metroccrus.
Жмите кнопку «Участвовать».
Наслаждайдесь полезным контентом канала и ждите результатов розыгрыша.

Подарочные сертификаты найдут своих обладателей уже 19 сентября в 17:00. Поверьте в свою удачу, и вы будете первыми! *

Все подробности по ссылке Открыть/Комментировать

2022-09-15 20:31:42 Сказка про умного мышонка Самуила Маршака. Хорошо послушать на ночь. С помощью ее можно обсудить с ребёнком на следующий день вопросы безопасного общения

В комментариях можно сохранить Открыть/Комментировать

2022-09-15 18:07:22 Третий уровень привязанности по теории Ньюфельда начинается примерно с двух - трёх лет

Характеризуется чувством принадлежности и преданности

Малыши начинают считать родных людей собственностью. Для них привязанность – это владеть теми, кого они любят, и принадлежать тому, кто ухаживает за ними. В детском словаре фигурируют такие выражения, как «моя киса», «моя мама», «мой папа».

Проявляется ревность, желание забрать
маму только себе. Т.е. ребёнок будто сообщает, что он испытывает очень сильные чувства к своему взрослому, хочет быть привязан к
нему. В этом месте зарождается очень сильная, искренняя любовь к матери.

Как развиваем укрепляем привязанность?

Все, что подходит для детей от 0 до 3 лет из этого и этого списка, а также:

1. Играть в игры «мама и сын против диванной подушки» или «папа и сын против пыли на подоконнике».
2. Игры на полу, когда мама или папа весь принадлежит ребенку.
3. Если у вас больше одного ребенка – проводите индивидуальные игры на полу, чтобы всем досталось по чуть-чуть единоличного времени с каждым родителем.
4. С более старшими детьми можно проводить вылазки один на один в магазин, кафе, парк, на каток, в кино, на футбол, в гараж, на рыбалку или какие еще развлечения, популярные в вашей семье.
5. Разделите с ребенком свое хобби.
6. Возьмите ребенка с собой на работу (если это возможно).
7. Пусть он покормит вас из ложечки.
8. Разрешайте злиться и выпускать негатив, помня, что чувствовать различные эмоции – нормально.
9. Плавайте вместе в бассейне.
10. Ищите клад.
11. Собирайте осенние листья/жёлуди/каштаны.
12. Катайтесь на велосипедах и роликах.
13. Бегайте наперегонки.
14. Наряжайтесь в маскарадные костюмы.
15. Устраивайте семейный спектакль – с куклами или самим стать актерами.
(Менее трудозатратно) разыграть по ролям одну сцену из читаемой сказки – например, как колобок от бабушки ушел, а бабушка за ним как помчится… или как лиса колобка ела!
16. Проигрывание ситуаций “мама-малыш” в сюжетно-ролевых играх.
17. Лепите снеговиков и стройте снежные крепости.
18. Валяйтесь на диване.
19. “Жамкайте” ребенка – не щекотать, а движения похожие на вымешивание теста (есть дети, которым нужно такое достаточно сильное действие).
20. Стучите по чему-то звонкому, ритмичному.
21. Прятаться вместе в домике или под одеялом.
22. Петь караоке вместе в микрофон.
23. Вместе рисовать, лепить, делать поделки.
24. Совместно украшать дом к празднику.
25. Пускать и лопать мыльные пузыри.
26. Танцевать вместе под музыку. Танцевать под музыку, которую играет ребенок (на барабане, бубне, погремушках и прочем). Танцевать вместе несложные детские танцы под пение мамы (Каравай, Танец маленьких утят, Мишка с куклой). Хоровод можно и из двух человек сделать.
27. Разрешать ребенку мыть маму, мазать кремом, причесывать, чистить зубы и т.д.
28. Игры тактильные типа “Рельсы-рельсы”, пальчиковые.
29. Покатать ребенка на спине – “лошадка”.
30. Игры на коленках “В ямку – бух!”
31. Качаться на папиной ноге!
32. Ходить на ступнях родителей.
33. Делать зарядку, гимнастику вместе. Прыгать на гимнастическом мяче вместе.
34. Играть в домики, мостики, лазы, дырки, норки и прочее, используя в качестве оных тело родителей.
35. Качаться на качелях и кататься с горки с ребенком на руках.
36. Закапывать друг друга в песок, в снег. И откапывать.
37. Игры “Делай, как я”, когда ребенок задает движения, а мама повторяет.
38. На прогулке взяться за руки обоих родителей и чтобы они “перепрыгивали” ребенка через лужи. Или просто так высоко прыгали.
39. Вместе плавать, нырять, смотреть друг на друга под водой. Плавать на маминой или папиной спине.
40. “Поцелуйчики в кармашке”. При расставании положить в карман ребенку свои поцелуйчики и обьяснить, что когда он соскучиться по маме, нужно вытащить поцелуйчик и положить на щечку. К четвёртому году жизни у ребёнка появляется желание собственной важности, значимости в жизни любимого человека. Дети становятся мягче, покладистее, ищут подтверждения своей важности для нас.

Продолжение длинного списка в комментариях и для копирования тоже

#привязанность Открыть/Комментировать

2022-09-13 12:09:56 Открыть/Комментировать

2022-09-13 12:07:23 Друзья, многие просили написать сказку про Хаги Ваги Сиренеголового и других монстров для деток, которые их боятся.

Начала я изучать этот вопрос. И погрузилась с головой и честно говоря, появился повод для беспокойства у меня. Хочу поделиться с вами. Но не уверена, что Вам понравятся мои размышления.

Поэтому спрошу сначала у вас Открыть/Комментировать

2022-09-11 22:25:35 ​​Сказка про Мишеньку, который не любил подстригать ногти.

Я рассказала сыну эту сказку и через три дня он пришёл ко мне с просьбой срочно подстричь ногти. Я осторожно спросила, для чего такая спешка.

«Моим игрушкам больно», - ответил сын.

Радуюсь всегда, когда на помощь приходит сказка.
Но бывают и у нас сложности:
-Не всегда слушают дети внимательно. А порой и вовсе отказываются.
-Не всегда с первого раза все работает. В поисках первопричины мы порой несколько раз меняем сюжет, подбирая ту самую.
А когда находим, начинается настоящее волшебство

•••Мишенька сидел за столом возле окошка и рисовал.
«Вот голова, вот хвостик, лапки. Пара глазиков - бусинок, носик, ротик, ушки и получится мышка», - рассуждал он про себя.

— Пи-пи-пи! Ой, как больно! - раздалось вдруг, так неожиданно, что у Мишы выпал карандаш из рук.
— Кто это пищит? Кому больно? - спросил мальчик.
— Мне больно! - карандаш возмущённо моргал глазками и морщил носик.
— Ого! Ты что разговоривать умеешь? - Миша потёр свои глаза руками, - привидится же такое!
— Умею, умею, и не только разговаривать! — продолжил карандаш и подпрыгнул.
— А почему тебе больно?-поинтересовался мальчик.
— Посмотри на ногти свои! Когда в последний раз ты их подстригал?
Мишенька опустил взгляд на ногти, потом пожал плечами и ответил собеседнику:
— Не люблю я подстригать ногти! Долго, больно, неприятно! Вон, у тигрят тоже длинные когти, и мама им их не подстригает.
— Оооо, тигр это хищник. Как лев, волк, рысь… Они без когтей цепких своих пропадут в дикой природе! А людям нужно ногти подстригать. Подумай о своих игрушках, карандашах, маме с папой. Ты же царапаешь нас. Знаешь как это больно!
— Вот ещё, что это я должен о вас думать, — сказал мальчик, надув губы. Он отвернулся от карандаша и пошёл к игрушкам. Взял свою любимую машинку, а та ему и говорит:
— Положи меня на место, Миша, не буду с тобой играть, в прошлый раз ты мне больно дверку поцарапал, — грустно сказала машинка.
«Ну и не надо», — подумал мальчик и пошёл мультики смотреть. Но сегодня по телевизору показывали лишь детские передачи, а их Мишка не любил.

«Дорисую свою мышку мелками. И буду с ней играть!» - подумал Миша. Взгляд его упал на листок с рисунком. А мышки на нём уже не было. Листок одиноко лежал, совершенно чистый.

«Куда же делась мышка…», — подумал мальчик. Заглянул Мишенька под кровать, за шкаф, в игрушках посмотрел, на кухне. Мышки не было!

Не выдержал Миша и заплакал:

— Ну что за день такой неправильный: карандаши разговаривают, игрушки обижаются, мультики по телевизору не показывают, да и мышка нарисованная ещё убежала! А ведь я так долго её рисовал! Как теперь её найти?

Карандаш смотрел-смотрел, слушал-слушал и начал говорить:

— Миша, может быть дело в ногтях? Ты ведь теперь похож на хищника с такими длиннющими ногтями. А мышки боятся хищников.
— И правда. У кошек ведь такие же когти. А это главный враг мышек. И тебе, карандашик, больно было от моих ногтей, и машинку я поцарапал.

Мальчик вытер слёзы и пошёл к маме:

— Мамочка, подстриги мне ногти, пожалуйста. Я больно делаю игрушкам своим и карандашам! - тихонько сказал Миша.

Мама взяла ножнички, посадила сына рядом с собой и подстригла его длиннющие ногти. Пальчикам Миши даже легче стало.

— Спасибо, мамочка, даже пальчикам легче стало! И совсем не больно было!
Миша побежал к себе в комнату воодушевленный, нетерпеливо выкрикивая:
— Карандашик, у меня теперь короткие ногти, мама их подстригла мне, теперь мышонок вернётся?! Правда ведь?!
— А ты сам посмотри, все увидишь! - ответил карандаш, улыбаясь.

На листе бумаги постепенно начали вырисовываться черты мышки. Миша не верил своим глазам. «Вот чудеса-то какие!»
Миша бережно взял карандашик и продолжил рисовать. Теперь тот не вырывался из рук.
«Как хорошо, что мышка вернулась»,— подумал Миша. Дорисовав рисунок, он подошёл к своим игрушкам и извинился:
— Дорогие мои машинки, извините меня я больше вас царапать не буду. Ведь я даже не подозревал, что вам больно было.

После этой чудесной истории Миша всегда просил маму подстригать ему ногти, как только видел, что они подросли. Открыть/Комментировать

2022-09-09 22:22:03 Желание походить на родителей в возрасте от 1 года до 2-3 лет

Наверное вы замечали это у своих годовалых карапузов.

Так проявляется второй уровень привязанности – стремление к похожести.

Малыш подсознательно ощущает, что стать ближе к взрослым можно, если стараться походить на них. Ребёнок имитирует тех, кого он любит, старается быть похожим на них: в поведении, в интонациях, в предпочтениях.

Как можно укреплять привязанность в этом возрасте:

Все подходящие пункты для деток от 0 до 1 из этого списка и то, что подойдёт из списка ниже.

1. Составить вместе список продуктов с картинками.
2. Взять с собой в магазин за продуктами.
3. Катать в тележке, доверить катать детскую тележку детям постарше.
4. Еще постарше – передавать продукты, чтобы малыш складывал их в тележку и доставал из тележки на кассе.
5. Дать нести маленький пакет из магазина, «как мама\папа».
6. В зависимости от рода занятий родителей поиграть в «мама работает», «папа работает».
7. Давать ребенку примерить или поносить свою одежду.
8. Носить одинаковую одежду разных размеров.
9. Носить похожие аксессуары – бусы, шляпы, шарфы.
10. Дать ребенку помочь вам достать продукты и сложить их в холодильник.
11. С мытьем посуды – полоскать вилки или небьющуюся посуду под струей воды.
12. С готовкой простых блюд – засыпать рис в кастрюлю, отмерить стаканами воду.
13. Печь вкусняшки: пусть поможет смешать ингредиенты, раскатывать, лепить, вырезать печенье, например.
14. С сортировкой белья и загрузкой в стиральную машину и из нее.
15. Дать нажать кнопку запуска стиральной машины.
16. Доить вместе козу (ну а вдруг!).
17. Подарить свой маленький рюкзачок.
18. Мыть машину с папой.
19. Копаться в саду с мамой.
20. Завести маленький огородик (хоть бы и на подоконнике).
21. Выращивать разные съедобные травы из семян.
22. Добавлять их в салаты и есть.
23. Рисовать вместе с мамой пальчиковыми красками.
24. Рисовать красками друг у друга на лице – есть спец.наборы для этого, гуашью – не стоит.
25. Или помадой раскрасьте друг друга в клоунов.
26. Хвалить.
27. Провожая работающего родителя (бабушку, гостей) махать в окошко.
28. Придумать «только наш с тобой секрет, никому не расскажем».
29. Придумать условный знак только для вас.
30. Строить берлогу из диванных подушек, одеяла, стульев и прочих подручных материалов.
31. Разыгрывание ролей («я ягненок, а ты мама-овечка»).
32. Заниматься вместе с папой ремонтом или сборкой чего-нибудь. В этот момент давать поиграться с папиными инструментами, дать ребенку что-нибудь покрутить-повинтить.
33. Дать ребенку посидеть на водительском месте за рулем, где обычно сидит мама или папа, разрешить понажимать на кнопки.
34. Делать вместе с ребенком подарок или открытку для второго родителя, бабушек, друзей семьи.
35. Беготня между родителями (особенно полезно, если с кем-то из родителей привязанности нет): папа сидит на корточках в начале комнаты, мама сидит на корточках в конце комнаты, а ребёнок бежит в распростёртые руки папы. Папа ловит его (с радостью, с нежными словами). А потом мама ждёт его с распростёртыми руками и ребёнок несётся к ней.
36. Следы на песке (или на снегу). Первым идёт папа, потом мама, потом ребёнок по родительским следам.
37. Специально для девочек: мыться с мамой одним шампунем, намазываться кремами для щечек, для ручек и ножек, всем делать веночки из цветов – папе, маме, доче.
Рисовать папе на работу смешные картинки, чтобы он не скучал, потом приходить к нему и проверять – не забывает ли он смотреть.
38. Вместе сделать что-то «страшное»
39. Надевать одну и ту же вещь на двоих – например, в один шарф завернуться, одну кофту на двоих надеть.
40. Держать долгий контакт глаз, «улыбаться глазами».
41. Игра «зеркало» - родитель начинает играть в отражение своего ребенка – копировать то, что делает ребенок. Старается по-максимуму включиться и копировать не только действия, но и эмоции – увидеть мир глазами ребенка.
42. Когда сердишься – сердиться в шутку, хватать, кусать и щекотать.
43. Прятаться с одним родителем от другого под одеялом.

#привязанность Открыть/Комментировать

2022-09-08 18:07:29 Укрепляем привязанность родителей и детей

Привязанность – это особый тип поведения и тесная эмоциональная связь между родителем и ребенком.

Теория привязанности была сформулирована Джоном Боулби, который показал, что ребенок нуждается не только в том, чтобы его накормили и обогрели.

Для полноценного развития ему нужен взрослый, которому он может доверять и который будет о нем заботиться. Чтобы не творилось вокруг ребенка, если у него есть свой взрослый, то он может выдержать многие испытания.

Современная теория привязанности апеллирует к
исследованиям Гордона Ньюфелда, который выделил 6 уровней привязанности по возрастам.

Первый уровень – от момента рождения и до 1 года.

Привязанность через ощущения.

Ребёнок привязывается к матери посредством чувств и ощущений. Природа задумала
детей очень беспомощными и слабыми. Без взрослого ребёнок может погибнуть. Но при этом наделила его способностью тонко чувствовать и ощущать.
И когда ребёнок отделён от матери, для него эта ситуация не безопасная, он плачет и настойчиво требует, чтобы мама была
в тесном контакте с ним. Поэтому многие малыши буквально живут у своих мам на руках. Это не «к рукам приучили»,
а процесс удовлетворения базовой потребности ребёнка в привязанности. И здесь задача мамы довольно проста – обеспечивать доступность себя для ребёнка,
чтобы он чувствовал её запах, видел лицо, улавливал движения, ощущал прикосновения.

• Грудное вскармливание или искусственное, держа на руках и коленях;
• Улыбаться друг другу;
• Контакт «кожа к коже» с мамой или папой;
• Позволить есть из своей тарелки, кормить маму. Или папу.
• Носить на руках или в слинге;
• Практиковать совместный сон;
• Обнимать и целовать малыша;
• делать массаж, напевая потешки;
• гладить свое лицо руками малыша;
• повторять лепет за младенцем, используя различные интонации;
• играть в «ку-ку» и гляделки, осваивать игрушки;
• танцевать и петь вместе;
• рассматривать картинки, читать книги;
• гулять вместе и изучать мир вокруг себя;
• рисовать пальчиковыми красками и оставлять свой след в этом мире.
• Катать на шее (после того, как ребенок научился сидеть)
• Щекотать бородой (для пап)
• Целовать щеки и пупок.
• «Кусать» пятки и ладошки.
• Выкладывать ребенка на мамин/папин живот на время дневного сна.
• Совместное купание в большой ванне.
• Строить гримасы.
• Вместе изучать себя и друг друга в зеркале.
• Читать стихи с выражением.
• Рисовать самим, чтобы малыш смотрел.
• Доедать за ребенком из его тарелки (если вдруг, не нравится – значит не ваш способ, есть другие, а некоторых детей очень умиляет, что три непосильные последние ложки каши доест мама).

Завтра поговорим о возрасте 1-3

#привязанность Открыть/Комментировать