Продолжаем, а то вы наверняка уже заждались. Хотя мне все же с | Отцы и Дети

Продолжаем, а то вы наверняка уже заждались. Хотя мне все же стоит почаще посты делать

Что же такое память у детей? Каким образом она развивается и откуда она берется???

Так как функционирование мозга может осуществляться на различных уровнях сложности, то можно сказать, что начало развития памяти у детей сопряжено с первыми условными рефлексами. Их возникновение тесно связано с хоть и примитивной, но памятью – так, в ответ на определенный раздражитель развивается ответная реакция по определенному алгоритму. В зависимости от способа развития, принято выделять рефлексы:
- безусловные (унаследованные от предков и являющиеся генетически закрепленными);
- условные (развиваются преимущественно на базе безусловных в результате модификации последних под воздействием внешних факторов окружающей среды).

Согласно многочисленным наблюдениям, первые условные реакции развиваются в первые две недели и связаны с употреблением пищи. Как правило, эти условные рефлексы представлены искательными движениями головы, открыванием рта, сосательными движениями при взятии ребенка на руки в привычное для кормления положение.

Однако на этом развитие памяти ребенка не прекращается, и уже через 4-5 месяцев жизни условные рефлексы развиваются в ответ на визуальные (при виде мамы) и звуковые (голос) раздражители.

После 5 месяца жизни условно-рефлекторные связи начинают интенсивно образовываться и с другими анализаторами, что проявляется узнаванием предметов окружающей обстановки и ответной реакцией на них (смех или плач).

О продолжительности срока хранения информации в мозге можно косвенно судить по периоду узнавания – временному промежутку между двумя восприятиями, при которых в первый раз человек впервые видит предмет, а во второй узнает его.

Его продолжительность:
- у новорожденных составляет несколько дней;
- в 2 года – несколько недель;
- в 3 года – более месяца;
- в 4 года – равняется году;
- в 7 лет – практически три года.

Через некоторое время также появляется способность к воспоминаниям – воспроизведению фиксированных в памяти лиц и предметов. Как правило, их можно определить уже к концу первого года жизни, когда при напоминании о знакомом предмете ребенок начинает искать его. По мере развития речевой функции (как правило, после 2 лет жизни) воспоминания становятся более емкими и структурированными.

Считается, что долговременная память основана на прочном взаимодействии нейронов, в основе которого лежит синтез определенных соединений. У детей, в связи с продолжением созревания нервной системы после рождения, прочных связей между нейронами не так много, что объясняет низкий уровень развития долговременной памяти (проявляется смутностью воспоминаний о детстве).


И это не конец, но вот пока к следующим темам не перешли, задам вам один вопрос, отвечать обязательно )

Удобнее читать короткие заметки в рамках одной темы или такие полотнища как сегодня? Ставьте если короткие и если подлиннее.