ИНИЦИАТИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА: УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ В течение всего | Оценка качества дошкольного образования
ИНИЦИАТИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА: УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ
В течение всего дошкольного возраста внутри разных деятельностей идет вызревание инициативности как целостного свойства личности – способности без внешнего побуждения создавать и реализовывать свое намерение даже вопреки встречающимся трудностям.
Только в деятельности ребенок учится относиться к жизни активно и творчески: проявлять и воплощать свою инициативу, самостоятельно ставить цели.
Подлинная деятельность возможна только при наличии у человека мотива, в котором он видит для себя смысл. Однако, проблема в том, что детям в детском саду часто достаются исключительно исполнительские действия, а замысливание, целеполагание (выбор темы и задачи) и оценку-рефлексию берет на себя взрослый.
Свободная деятельность важна:
Игровая деятельность. Чтобы свободная игра развивалась, должны быть выделены время, место и материалы для возникновения и разворачивания игры.
Исследовательская деятельность. Свободное экспериментирование отличается тем, что именно ребенок выдвигает и проверяет свои гипотезы (хотя и не может полноценно их сформулировать) в действии, совершая множество проб. В процессе такого экспериментирования, оказывается, что дети могут делать довольно сложные выводы.
Условия для формирования и развития детской инициативности отсутствуют, если:
Вся жизнь ребенка распланирована заранее, без учета возникающих ситуаций, детских интересов и смыслов
Образование протекает преимущественно в формате занятий, где планирование и целеполагание полностью принадлежат взрослому
В жизни группы нет места для детского выбора и нет возможности отрефлексировать происходящее
Для свободной деятельности ребенка время выделяется по остаточному принципу и игры и исследования, которые дети разворачивают по собственному почину, приходится прерывать
В этом случае инициатива не поощряется. И это вовсе не безобидно, ведь именно дошкольный возраст является сензитивным для появления этого новообразования.
А в вашей группе создаются условия для развития детской инициативы?
Автор текста Ольга Шиян, к.п.н.,ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ
#УниверситетДетства
#Детскийсаддлядетей
#оценкакачества
