Получи случайную криптовалюту за регистрацию!

Оценка качества дошкольного образования

Логотип телеграм канала @ocenkakachestvado — Оценка качества дошкольного образования О
Логотип телеграм канала @ocenkakachestvado — Оценка качества дошкольного образования
Адрес канала: @ocenkakachestvado
Категории: Образование
Язык: Русский
Количество подписчиков: 1.01K
Описание канала:

Выявляем лучшие практики педагога и детского сада и определяем приоритетные направления развития с помощью инстр-в оценки

Рейтинги и Отзывы

3.50

2 отзыва

Оценить канал ocenkakachestvado и оставить отзыв — могут только зарегестрированные пользователи. Все отзывы проходят модерацию.

5 звезд

1

4 звезд

0

3 звезд

0

2 звезд

1

1 звезд

0


Последние сообщения

2022-10-06 10:42:05
152 views07:42
Открыть/Комментировать
2022-10-06 10:41:42 В ФОКУСЕ - КАЧЕСТВО ПРОЦЕССА
Маленький шаг к качеству дошкольного образования - это...

РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ЕЖЕДНЕВНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Вот самое безумное безумие - это то, что называется «развитием речи» в детском саду. Все эти «рассказы по картинке», описание игрушки по плану, пересказ текста и прочее.

Бывает, педагоги говорят: нет, детям нужен план для рассказывания, а то дашь задание рассказать про любимую игрушку, а он не знает, с чего начать. Ну так он потому и не знает, что незачем ему рассказывать - искусственная ситуация - вне коммуникации, не для слушателей - дошкольников блокирует.

Потому что все это поперёк такой сильной у детей потребности создавать выказывание. Они же хотят - и создают: рисуют и рассказывают.  И сказки- истории дети сочиняют совершенно органично, особенно  если взрослый подмогнет: с интересом выслушает, предложит историю записать, покажет, как книжечки делать, устроит традицию эти истории слушать -  умение сочинять на глазах вырастает. (Объективно развивается - больше появляется историй со структурой "завязка, кульминация, развязка", а это и есть предтеча связных письменных текстов!)

С каким жаром они рассказывают, когда есть кому и есть зачем, как стараются писать записки,  объявления, истории, инструкции!

Сами перекрываем естественный источник энергии высказывания, сообщая детям, что у нас «занятие по развитию речи», и сами потом думаем, как же детей "замотивировать" на эти занятия.

И я не про то вовсе, что не нужно речь развивать, но  развивается она исключительно в ситуациях, когда она нужна, когда есть заинтересованный адресат
Вот эти ситуации нужно создавать.

Рисунки-письмена от
Натальи Морозовой и  Динары Гаджикурбановой.
Автор текста Ольга Шиян,к.п.н.,ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ
#УниверситетДетства
#Детскийсаддлядетей
#оценкакачества
163 views07:41
Открыть/Комментировать
2022-10-05 13:57:13
209 views10:57
Открыть/Комментировать
2022-10-04 09:43:16 #заметкипедагога

Сегодня в рубрике представляем интересный опыт детского сада "Журавушка" г. Красноярск

ТАНДЕМ В ДЕТСКОМ САДУ

В нашем саду восемь групп работает в режиме тандемов.

Сейчас мы постепенно открываем двери ещё двух групп. Хотим поделиться с вами первыми впечатлениями ребят шести и семи лет.

Напомним, группы-тандемы – это пространство двух групп, которое свободно для перемещения ребят. Дети могут выбирать себе занятие по интересу не в одной группе, а в двух. Работа педагогов и помощников ведётся большой командой. На практике в каждой половинке есть своя спальня, санузел, столовая. Игровые пространства общие, но разные, в одной группе, например, есть специальное место для занятий с глиной, а в другой спортивный комплекс. Так ребята получают доступ к большему разнообразию и качеству пространств.

Итак, утро. Дети потихоньку заходят в соседнюю группу, полная тишина. Все садятся в круг, детский совет новым составом. Другие ребята, другие взрослые. Почему такая тишина? Пугающая неизвестность или неподдельный интерес?

Первым делом дети решают установить правила, ведь в каждой группе они существуют свои, но у детей новые условия и правила соответственно.

Определили. Теперь педагоги предлагают разную деятельность. В одной группе и во второй. Ещё есть свободная музыка в музыкальном зале и хореография. Можно присоединиться к «новому» взрослому, только нужно переступить порог своей группы.

У детей рождаются планы, кто куда пойдет.
У педагогов свои переживания:
-Придут ли ко мне дети из другой группы?
-Как дети будут делать выбор?
-Как всех отследить?
-Как будут договариваться с ребятами из другой группы?

Проходит полтора часа. Все на месте, дети играют, у них всё состоялось. Вновь собираемся в круг обсудить, как всё прошло.

Юра спустился на второй этаж и попробовал свободную музыку:
-Я был на музыкальном занятии, как сама музыка. Я просто успел подойти к музыке, я взял трещотки и прям пошло соединение.

Мальчики оценили увеличенное пространство.
-Мне понравилось ходить в группу Росточек. Просто, чтобы играть в прятки, здесь мало места, а когда группа открыта мы можем и там и здесь играть, как одно большое помещение.

-Мне понравилось с другой воспитательницей делать зонтики.
Педагог поддерживает: -Сева мне очень помог.

-Мне понравилось быть в другой группе. Там была игра в прятки.

У девочек своё видение, больше захватывает деятельность со взрослыми, говорят про танец приведений, тоннель, про музыку. В другой группе тоже побывали.
-Мне понравилось там, хотя бы пока осмотреться.

Первое знакомство с новыми условиями позади. Нас ждёт неделя рефлексии и следующее открытие дверей.

А вы хотели бы попробовать работать в таком тандеме?
#Детскийсаддлядетей
#УниверситетДетства
246 viewsedited  06:43
Открыть/Комментировать
2022-10-04 09:43:07
236 views06:43
Открыть/Комментировать
2022-10-03 13:37:34 ИНИЦИАТИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА: УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ

В течение всего дошкольного возраста внутри разных деятельностей идет вызревание инициативности как целостного свойства личности – способности без внешнего побуждения создавать и реализовывать свое намерение даже вопреки встречающимся трудностям.

Только в деятельности ребенок учится относиться к жизни активно и творчески: проявлять и воплощать свою инициативу, самостоятельно ставить цели.

Подлинная деятельность возможна только при наличии у человека мотива, в котором он видит для себя смысл. Однако, проблема в том, что детям в детском саду часто достаются исключительно исполнительские действия, а замысливание, целеполагание (выбор темы и задачи) и оценку-рефлексию берет на себя взрослый.

Свободная деятельность важна:
Игровая деятельность. Чтобы свободная игра развивалась, должны быть выделены время, место и материалы для возникновения и разворачивания игры.
Исследовательская деятельность. Свободное экспериментирование отличается тем, что именно ребенок выдвигает и проверяет свои гипотезы (хотя и не может полноценно их сформулировать) в действии, совершая множество проб. В процессе такого экспериментирования, оказывается, что дети могут делать довольно сложные выводы.

Условия для формирования и развития детской инициативности отсутствуют, если:
Вся жизнь ребенка распланирована заранее, без учета возникающих ситуаций, детских интересов и смыслов
Образование протекает преимущественно в формате занятий, где планирование и целеполагание полностью принадлежат взрослому
В жизни группы нет места для детского выбора и нет возможности отрефлексировать происходящее
Для свободной деятельности ребенка время выделяется по остаточному принципу и игры и исследования, которые дети разворачивают по собственному почину, приходится прерывать

В этом случае инициатива не поощряется. И это вовсе не безобидно, ведь именно дошкольный возраст является сензитивным для появления этого новообразования.

А в вашей группе создаются условия для развития детской инициативы?
Автор текста Ольга Шиян, к.п.н.,ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ
#УниверситетДетства
#Детскийсаддлядетей
#оценкакачества
295 views10:37
Открыть/Комментировать
2022-10-03 13:37:22
267 views10:37
Открыть/Комментировать
2022-09-29 11:49:24
432 views08:49
Открыть/Комментировать
2022-09-28 14:44:31
#заметкипедагога

ВОТ ЧТО Я ЛЮБЛЮ

Дети говорят, мечтают и фантазируют. А взрослые внимательно подмечают и помогают рассказать о себе миру. Рассказать другим, значит осмыслить самим. Спрашивая у детей, что им нравится делать в детском саду, что они хотели бы изменить, добавить, можно совместно создавать пространство, в котором ребята становятся не случайными гостями, а хозяевами - ответственными, компетентными, инициативными.

Мы разместили в общем коридоре рисунки детей разных групп на одну тему.

Автор текста и фото Наталья Филимонова, старший воспитатель
МДОУ N 23 г.Шуя Ивановской области, победитель Международного конкурса им. Л.С.Выготского, руководитель Ивановского Кампуса УД
#Детскийсаддлядетей
#УниверситетДетства
502 views11:44
Открыть/Комментировать
2022-09-27 10:09:04
Шлем сердечные поздравления в этот день воспитателям и всем дошкольным работникам!

Ваша работа это Счастье многократно проживать Детство.

Ваша работа - это Ответственность за то, чтобы Детство было настоящим, радостным и теплым. Таким, которое хочется вспоминать, зажмурившись от удовольствия.

Желаем Радости, доброй Совместности и Творческого вдохновения!

Команда проекта "Детский сад для детей"
#Детскийсаддлядетей
#УниверситетДетства
624 views07:09
Открыть/Комментировать