Почему онлайн-курсы проигрывают подкастам? Подкасты — удивите | Самообразование как образ ж.

Почему онлайн-курсы проигрывают подкастам?

Подкасты — удивительная вещь. С одной стороны, это продолжение привычного медиа — радио. С другой стороны, это привычное медиа, которое стало играть по законам пользователей: слушаю, что хочу и когда хочу.

Подкасты породили культуру параллельного потребления: мы их слушаем, пока едем на работу, гуляем с собакой, моем посуду. В этом и заключается их главное преимущество: они играют роль фона, никогда не претендуя на все внимание человека.

Онлайн-курсы имеют другую родословную: они выросли из университетских лекций. По своей задумке лекция должна занимать все внимание студента. Чтобы это подчеркнуть, люди создали специальные пространства, где существует лекционная деятельность, — своего рода храмы, где любая мысль не о Боге является грехом. (Поэтому всех зевающих, спящих и играющих в крестики-нолики так недолюбливают преподаватели)

Университетскую аудиторию нельзя перенести в онлайн. А ведь именно она уберегала нас от соблазнов, организовывала и направляла нашу деятельность! Поэтому «потреблять» онлайн-курсы так сложно: нужно брать организаторские функции на себя — заниматься регулярно, быть сосредоточенным, не отвлекаться. Это могут сделать только те 5% волевых и очень мотивированных слушателей, которые, согласно исследованию, проходят онлайн-курсы до конца.

Онлайн-курсы, в отличие от подкастов, не породили новой культуры потребления, они продолжают спекулировать на культуре, принятой в университетских аудиториях, которая в онлайне отказывается работать. Поэтому, когда вы в очередной раз обнаружите, что не прошли курс, который вам понравился (и такое бывает), не расстраивайтесь: это не с вами что-то не так, это просто издержки формата.

#метод