ОБ ИМПРЕССИОНИЗМЕ В ПЕДАГОГИКЕ Сергей Плахотников Словосочета | Обруч_журнал

ОБ ИМПРЕССИОНИЗМЕ В ПЕДАГОГИКЕ
Сергей Плахотников

Словосочетание "педагогический импрессионизм" родилось благодаря одному из множества теплых материнских отзывов о речевой программе Ольги Леонидовны Соболевой.
Опыт импрессионизма помогает понять намерение, с которым педагог может подойти к ребенку, видя точку изменения и перехода, не фиксируя ее границей оценки, понимая естественность движения детской мысли, поддерживая в ребенке стремление излагать свои мысли живым и образным русским языком.
Каждая программа, вводимая в детский сад или школу, обязана позволить педагогу видеть ребенка целиком, не столько в статике среза и даже сравнения с прошлым опытом (о чем мы так любим вспоминать, но редко делаем), а в динамике перехода, в моменте рождения мысли, образа, отношения.
У меня есть своя писаная торба, с которой я ношусь последние месяцы и в ней кроется образ педагогического импрессионизма, последний слой которого родился в летнем разговоре с педагогом и философом Сергеем Красновым и этим слоем был – текст.
Объем нашего педагогического зрения зависит от нашей способности (пригодности к…) видеть в синхронности то, как дети владеют временем, пространством, отношениями, риском и текстом (своего рода педагогическая лессировка). Если мы забираем у детей хотя бы один из этих слоев, то попадаем в ловушку солирующей педагогики дурно понятого морализирующего реализма.
Смысл цели в импрессионизме не в том, что ее нужно достичь, а в том, что она уже достигнута, но не в полноте, а в мерцании состояний. До того, как ребенок научился писать, он уже пишет, до того, как научился считать, уже считает, до того, как научился вести научное исследование – уже исследует… До того, как достиг поставленной цели, уже ее достиг. Это трудно понять. Но хотя бы через опыт визуализации, возможно представить себе, что цель достигнута и жить с этим, чувствуя, что каждый раз она рядом.
Как говорила учитель начальных классов и инноватор Лидия Филякина (которая с каждым годом для меня становится все более легендарной), «дети уже все знают, нужно только помочь им вспомнить».