Нормальная школа

2021-03-11 19:32:41 Что получится, если объединить знания из физики, химии и геометрии?

Можно создать новый материал. А из материалов состоит всё вокруг нас: от тканей до гаджетов, от посуды до космических кораблей. Строение материалов изучает наука материаловедение, и у неё есть особое направление — кристаллография. Результаты их работы учёных-кристаллографов двигают мир: появляются новые материалы, которые улучшают жизнь людей. Без кристаллографов не обойтись в промышленности, медицине и IT.

Скоро начинается совместный курс «Нормальной школы» и «Сколтеха» — «Кристаллография: изучаем свойства материалов». Если ваш ребёнок мечтает узнать, как это — быть учёным, ему точно понравится этот курс. На занятиях узнаем то, о чём не расскажут в школе, поставим научные опыты и познакомимся с новой профессией.

Подробнее о программе рассказывает Ирина Варламова, физик и преподаватель курса. Открыть/Комментировать

2021-03-09 13:43:59 28 января 1820 года корабли русского флота «Восток» и «Мирный» под командованием Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева приблизились к побережью Антарктиды.

Раньше экспедиции были чем-то вроде экстремального спорта. Тяжёлые условия и риск не вернуться домой делали эти мероприятия довольно опасными. На самом деле корабли были скорее похожи на шлюпки, при этом команда состояла из пары десятков человек. Кроме того, с собой везли много снаряжения, провизию и оружие: приходилось потесниться.

Во время экспедиции можно было заболеть цингой и умереть. Обогревалась команда с помощью разогретых пушечных ядер, а питалась в основном хлебом, водой и солониной. Иногда моряки ели мясо пингвинов.

Кто и зачем ходил в эту экспедицию? Чем она закончилась?

16 июля 1819 года экспедиция в составе двух шлюпов под командованием капитана 2-го ранга Беллинсгаузена вышла из Кронштадта в Рио-де-Жанейро. А 24 июля 1821 года корабли стали на якорь на Малом Кронштадтском рейде. Плавание заняло 751 день, за который было пройдено около 50 тыс. морских миль.

Главные участники экспедиции:

Михаил Лазарев — командир
Фаддей Белинсгаузен — начальник экспедиции
Павел Михайлов — художник
Иван Симонов — астроном

Цель экспедиции:
У экспедиции было две цели. Первая — доказать или опровергнуть предположение о существовании шестого материка — Антарктиды. Вторая — геополитическая. Русские экспедиции имели важное политическое значение, а после Венского конгресса произошло значительное ухудшение русско-британских отношений. Незадолго до экспедиции Беллинсгаузена, в 1817 году, лорд Джон Барроу высказывал опасения, что Россия первой освоит Северо-Западный проход.

«Сия экспедиция, кроме главной ее цели — изведать страны Южного полюса, должна особенно иметь в предмете проверить все неверное в южной половине Великого океана и пополнить все находящиеся в оном недостатки, дабы она могла признана быть, так сказать, заключительным путешествием в сем море. Славу такового предприятия не должны мы допускать отнять другим у нас». (Крузенштерн)

До середины XX века (полтора столетия!) вопрос о том, кто открыл Антарктиду, и кому она принадлежит, не поднимался. 1 декабря 1959 года была подписана конвенция об Антарктике, которая декларировала, что Антарктида не принадлежит ни одному государству.

Помимо Антарктиды путешественники открыли 29 ранее неизвестных островов, точно определили географические координаты множества мысов и заливов, составили большое количество карт, впервые взяли пробы воды с глубины, изучили строение морских льдов, исследовали обитателей Южного полюса и собрали богатые зоологические и ботанические коллекции.


12 марта в «Нормальной школе» стартует модуль «Нестандартная география: интерактивные карты и навигация». На занятиях учимся самостоятельно моделировать географические объекты и расшифровывать космические и аэрофотоснимки Земли, моделируем собственный 3D-проект. Запись — по ссылке! Открыть/Комментировать

2021-03-08 14:28:01 На скольких черепахах держится земной шар — трёх или четырёх?

Этот вопрос кажется абсурдным: все знают, что никаких черепах нет. А представьте, что такой вопрос задают на экзамене, оценивают, да ещё и просят обосновать ответ. Именно такая ситуация происходит с русским языком в школах, уверен Владимир Плунгян, профессор РАН. 

Чтобы грамотно писать, не нужно отличать сочинение от подчинения и управление от примыкания. Более того, современные ученые написали много книг о том, что эти (и многие подобные им) понятия противоречивы, не могут быть точно определены и от них следует отказаться.

Преподавание русского языка в школе в целом бесполезно и вредно. Бесполезно — потому что знания в учебниках или устарели, или никак не помогают освоить русский язык. А вредно — потому что из-за этого дети не могут сдать ЕГЭ и поступить в хороший университет. 


Ещё одну проблему выделяет выдающийся лингвист Гасан Гусейнов — это личность учителя. Чтобы был возможен диалог, чтобы дети учились говорить, читать и обсуждать прочитанное, самостоятельно писать, учитель должен быть авторитетом в глазах ребёнка, чего в современных школах не происходит. Профессия учителя не кажется детям привлекательной, потому и её представитель не выглядит интересным.


Борис Иомдин, доцент ВШЭ, добавляет, что знание орфографии и пунктуации не настолько важно, как нам кажется. Никто не обладает идеальной грамотностью, а для достаточно уверенного владения языком важнее уметь интерпретировать тексты, больше читать и самостоятельно писать. Причём тексты должны быть грамотными:  чем больше грамотных текстов читает человек, тем лучше запоминается и буквенный облик слов.

Мария Ровинская, преподаватель «Нормальной школы», замруководителя школы филологии ВШЭ, также считает, что зазубривание правил не поможет. Более того: правила нужно понимать и выводить эмпирически, а не просто переписывать со страниц учебника. Эту методику Мария реализует на курсе «Русский язык: нескучная орфография для жизни». На занятиях ребята научатся понимать логику языка и создадут собственный свод правил русского языка. Старт: 22 марта. Записывайтесь по ссылке:

https://clck.ru/TbFYP Открыть/Комментировать

2021-03-07 13:24:01 В 2007 году в США запустили исследовательскую инициативу — проект «Микробиом человека» (ПМЧ). Учёные хотели лучше понять нашу микрофлору и её влияние на организм. ПМЧ призван ответить на некоторые из самых вдохновляющих, раздражающих и просто основных научных вопросов сегодняшнего дня.

За девять лет работы проекта исследователи написали больше 650 научных работ! Этот колоссальный труд показал, что микрофлора человека — удивительный и едва ли не бесконечный мир, и впереди ещё много работы по его изучению.

Эти знания вдохновляют миллионы людей, и в 2015 году учёная Аланна Коллен написала книгу, ставшую бестселлером. Наверняка вы уже с ней знакомы, это «10% human: как микробы управляют людьми». Автор рассказывает, какое влияние оказывает микробиом на наше поведение, состояние здоровья и внешность, сопровождая это интересными историями. Вы знали о том, что раньше «зловоние» и запятнанная кровью одежда хирурга считались показателем его профессионализма? Мы — нет!

11 марта стартует второй модуль курса «Биология: наука, технологии, профессия». На занятиях познакомимся с современными достижениями биологии, узнаем, какие есть профессии для тех, кто увлечён этой наукой, и создадим научное эссе. Переходите по ссылке https://clck.ru/TfvXT, чтобы познакомиться с полным описанием курса Открыть/Комментировать

2021-03-06 20:21:36 Зачем уметь красиво говорить?


В школе детей не учат разговаривать. На это не хватает времени, места и возможностей. Но важно, чтобы дети учились делиться своими впечатлениями, общаться и правильно говорить. Зачем детям умение говорить и как ему учиться?


Многие дети уже к 10-11 годам безумно талантливы и умны, создают собственные проекты, погружаются в науку. Но и у них есть большая проблема: им сложно говорить. Отвечать на уроке, выступать на школьной конференции или просто общаться с родителями и сверстниками. Они запинаются, стесняются или вообще отказываются говорить, потому что «не умеют». У ребят не хватает словарного запаса, смелости и навыка свободного говорения. Или попросту — они не знакомы с риторикой.


Риторика необходима любому человеку. Мы используем её каждый день. Неправильно пробили товар на кассе, дискутируете с другом, устраиваетесь на работу — везде нужно уметь аргументировать и отстоять свою позицию. Для подростка это может быть ситуация ответа на уроке, поступления в университет или собеседования в престижный лицей. Умение раз за разом побеждать в жизни всегда идёт рука об руку с ораторским искусством. И чтобы к 30 годам не обнаружить за спиной десятки провалов из-за стеснения, лучше развивать этот навык с детства. Как помочь ребёнку?


Попробуйте начать с небольших, хотя бы десятиминутных разговоров дома. Выберите вечер, когда вы и ребёнок в хорошем настроении. Спокойно пообщайтесь за чашкой чая и превратите это в ежевечерний ритуал. Обсуждайте интересные новости, книги и фильмы: пусть ребёнок учится рассказывать о том, что ему интересно.

А что говорят специалисты?

Профессор Гасан Гусейнов утверждает, что риторике невозможно научиться в одиночку. Многие взрослые плохо владеют речью, потому что в детстве их неправильно обучили словесному искусству. И у кого же учиться?

Наставником должен быть квалифицированный человек, который сам умеет убедительно говорить, дискутировать, аргументировать. Это может быть преподаватель литературы, философ или эксперт из интересной ребёнку области знания, который владеет ораторским искусством.


Научиться правильно говорить можно, изучая и обсуждая любой предмет: от литературы до физики и геометрии. Ведь освоение риторики состоит из чтения, упражнений, диалога и практики самостоятельных выступлений. Все эти элементы присутствуют на любых занятиях в «Нормальной школе».


8 марта начинается второй модуль курса «Риторика: как научиться грамотно спорить». На занятиях ребята научатся дискутировать, задавать правильные вопросы и выражать свою точку зрения.

→ Преподаватель — Владимир Лященко, философ, видеоэссеист, редактор:

«Умение аргументированно отстаивать свою точку зрения и находить изъяны и ошибки в чужих доказательствах востребовано везде: от школы и университета до кухни и публичной политики. На занятиях мы будем учиться нескольким важным навыкам: поиску и отбору информации; анализу чужих и собственных утверждений и доводов; аргументированному изложению собственной точки зрения.» Открыть/Комментировать

2021-03-01 11:36:16 Каждому подростку хочется найти себя: выбрать профессию, поставить жизненные цели и обзавестись парочкой хобби. Но не каждый знает, как это сделать. Помогут простые и, казалось бы, скучные занятия. Чтение, письмо и говорение — это практические навыки, которые помогут ребёнку расширить картину мира и найти то, что его зажигает. Разберёмся, как это работает.

Чтение
В мире насчитывается более семи тысяч названий профессий. А многие из существующих или тех, что появятся завтра, ещё не названы. Как не потеряться в этом многообразии? Придётся научиться быстро анализировать информацию, выделять главное и приоритизировать. Все эти умения развиваются в процессе вдумчивого чтения разной литературы. Это могут быть книги на темы, увлекающие ребёнка, или длинные обзорные статьи. Главное — чтобы материал требовал концентрации и анализа, а после прочтения ребёнок запоминал основные тезисы. Короткие посты в инстаграм, какими бы полезными они ни были, не подойдут.

Письмо
Когда подросток изучит много информации и найдёт несколько тем, которые ему интересны, наступит время разобраться в деталях. В этом поможет навык письма. Начали изучать новую тему: пишите об этом! Тот же совет дают и взрослым, которые хотят научиться новому. Создавайте посты в соцсетях! А если не хочется открываться миру — заведите закрытый блог или просто подборку заметок в Notion. Создавайте списки интересных людей и заводите с ними знакомство. Задавайте им вопросы, просите поделиться источниками информации: скорее всего, они не откажут.

Говорение
Навык убедительного говорения — ещё один ключик к самореализации. Пусть ребёнок при любой удобной возможности рассказывает окружающим о своих интересах. Это поможет обрести единомышленников и даже найти ментора. А вдруг мама одноклассницы вашего ребёнка, увлечённого съёмкой клипов, — видеорежиссёр, и поможет сделать первые шаги в профессии?

Вот таким нехитрым образом подросток сможет выбрать профессию, найти вуз мечты и стать классным специалистом, которого будут ценить, уважать и считать авторитетным! Согласитесь, звучит круто?

А какие ещё способы профориентации вам знакомы? Поделитесь в комментариях! Открыть/Комментировать

2021-02-22 22:08:57 Что почитать о философии так, чтобы не было мучительно скучно? Небольшой список от нашего преподавателя Софьи Порфирьевой

«Если вам хочется разобраться в том, чем вообще занимается философия, какие еще направления внутри философии существуют, может, есть что-то, что интересует именно вас, но вы не знаете, где об этом почитать — то я вам предлагаю свою подборку разных интересных источников, где можно об этом почитать.»

1. Просто и смешно о сложном (объяснение сложных философских мемов):

https://arzamas.academy/materials/1771

2. Вот здесь объясняют смысл красивых философских цитат; советую прочитать, чтобы быть в курсе и в контексте:

https://arzamas.academy/materials/1640

3. Очень хороший курс по философии Аристотеля:

https://magisteria.ru/category/aristotle-intro

4. Здесь о том, как быть счастливым и как счастье понималось в философии Древней Греции:

https://postnauka.ru/faq/91407

Курс «Философия6 учимся аргументировать и убеждать» стартует 25 февраля. Запись: по ссылке Открыть/Комментировать

2021-02-18 09:28:55 Открыть/Комментировать

2021-02-18 09:28:55 Открыть/Комментировать

2021-02-18 09:28:54 Недавно мы пересматривали выпускные проекты ребят из прошлых потоков курса «Философия: учимся аргументировать и убеждать».

По итогу занятий каждый ученик создавал свою презентацию, чтобы показать, как именно он определяет для себя понятие справедливости. И вот что интересно: у всех в работах оказались разные примеры. Кто-то приводит в пример несправедливости разницу в налогах для больших и маленьких компаний, а кто-то рассказывает о том, что бОльшая часть богатств мира сосредоточена в руках небольшого количества людей. И эти факты дети дополняют своими мыслями и определениями справедливости, которые давали известные философы.

О чём нам это говорит?

Увлекательным может быть любой предмет. Логика, философия, риторика: кажется, что звучит скучно, а на самом деле это настоящее окно в мир.
Мы живём в мире, где ценится не умение запоминать факты, а умение обрабатывать информацию. информации с каждым днём всё больше, запомнить всё невозможно, а вот знать, где её найти и как использовать — самый ценный на сегодня навык.

Поделимся с вами кусочками презентаций Открыть/Комментировать