Не только логопед. Ольга Мордашова

2023-03-22 11:59:46 По поводу нового курса многие задают вопросы, отвечу по порядку.

1. Будет ли курс 3-7 лет?

Конечно. Надеюсь, к лету.

2. 62 тестовых задания?!!!

Не бойтесь, они скорее смешные, чем страшные, представляют собой один вопрос и четыре варианта ответа, перерешивать можно сколько угодно раз, оценок не ставлю, экзамены на ваше родительство не принимаю

3. С какой периодичностью открываются уроки?

Ни с какой. Откроется 1 апреля всё и сразу, проходите как вам удобно в течение двух месяцев. Хоть за два месяца, хоть за два дня.

4. А чат будет?!

Конечно. Доступ к чату бессрочный. Любые вопросы там можно будет мне задать, в том числе и видео ребёночка скинуть и на бесплатную консультацию напроситься. Если понадобится. На самые распространённые вопросы я и так в курсе ответила.

Пока вроде всё свежепоступившие вопросы озвучила. Если есть ещё какие-то, задавайте. Напоминаю про промокод MART, действительный до конца марта. https://stepik.org/a/144971 Открыть/Комментировать

2023-03-22 11:12:09 https://t.me/+mbauqdIz2CtjN2Ri Открыть/Комментировать

2023-03-22 11:12:06 Периодическая напоминалка для новых людей - к этому каналу прилагается ещё и чат. Не виноватая я, он автоматически, опция телеграма. Я б сущности не множила, но. Всё, что вы пишете, нажав на "прокомментировать", попадает в чат. Прочитать написанное можно как в канале, так и в чате. Но при этом дискуссия в чате часто продолжает ветвиться, и через канал её уже не видно. Поэтому хотите присоединяйтесь, хотите нет, зависит от вашего желания участвовать в обсуждениях Открыть/Комментировать

2023-03-22 09:35:46 Многие спрашивают про продвинутые фразовые конструкторы. Простых везде полно, а сложный найти не так уж просто. Вот, нашла, делюсь. Не знаю, нарушаю ли я этим чьи-либо права, файл из открытых телеграм-каналов. Пришлось заплатить собственным детям за вырезание всего этого добра и наклеивание липучек Открыть/Комментировать

2023-03-22 09:01:02 Мои подруги вступили в период межличностных и межполовых отношений - а я осталась в учебной с игровыми элементами. И это провело между нами черту, так же как и раньше она была проведена между мной и одноклассниками.

Возвращаясь к нашим самоуглубленным дедушкам пяти лет от роду - когда в норме дети бывают так самоуглублены? Когда не особенно стремятся к общению как со сверстниками, так и даже с самыми близкими взрослыми? А года в полтора. Когда мир увлекательных предметов затмевает им мир людей. Когда кастрюля и крышка круче надоевшей мамы. Это - нормальный этап. Предметная деятельность как ведущая. Именно она характерна для наших пятилеток с особенностями, именно в ней они остались. Предметная плавно перетекает в учебную, часто минуя игру, так как возраст-то уже обучения, и вроде же умный. И мы учим. И правильно делаем, ведь впереди школа. А игра прорывается потом. И просит дева пятнадцати лет на день рождения дом Барби, и играет упоенно, и страдает без игровых партнёров. Вот такие маленькие трагедии. Вспоминая себя - не такие уж и маленькие.

Что делать? Особо ничего. Понять, простить, расслабиться. По возможности тянуть в ведущую деятельность по возрасту, не замещать одну деятельность другой. Возможно не всегда, но попробовать стоит. Верить, что в юношеском и далее возрасте проблема деятельностного отставания сгладится, ведь все мы, взрослые, десятилетиями в одной ведущей деятельности пребываем, догонят. Не наворотить в школе дополнительных психотравм, нанимая одного за другим репетиторов по русскому и в результате нечеловеческих усилий получая все равно тройку. Замечать сильные стороны и прокачивать их, находить самые странные фанатские сообщества и внедрять в них ребенка. Ну и изучать теорию ведущей деятельности Выготского. Там очень интересно. Хотите самостоятельно, хотите, приходите на курс, расскажу популярно. Открыть/Комментировать

2023-03-22 09:01:02 Умный, но странный.

Итак, обещанный разговор про дисгармонию. Когда ребенка детально, подробно по уровням навыков диагностируешь, обычно достаточно быстро вырисовываются несколько вариантов развития.

Норма - все вехи развития соответствуют возрасту, общая задержка - все тоже так ровненько, если графически изобразить, речевики - все по возрасту понимаю и коммуницирую, но исключительно невербальными средствами и как раз та самая дисгармония - когда влегкую пазлы, сортеры, цифры, буквы, бывает что читаю и пишу - но никак не продемонстрирую свое знание всех видов динозавров, например. Никак не попрошу желаемое. Никак не сообщу о боли или страхе, просто буду орать. Такая умница в себе. Я таких детей иногда называю дедами)

Реально, даже как-то неловко рядом находиться - ему пять, а ощущение, что пятьдесят пять, и за плечами развод с ипотекой. Ты ему тритатушки, а он как глянет и сидишь, обтекаешь - и правда, что это я.

Такие дети довольно отзывчивы в коррекции, коммуникация не приходит к ним сама, но они уверенно ей обучаются. Это чаще всего говорящие дети, их речь как правило специфична, отставание в речевом развитии выражено, но они хорошо обучаемы. Период "дедства" у них проходит вместе с совершенствованием речи - глядь, через год-два рядом с тобой уже не дедок, а ребенок, играет, смеётся, глупости всякие специально делает и на твою реакцию смотрит. Суровость эта, самоуглубленность - не характер, а этап. Эти дети при условии грамотно выстроенной коррекции идут в школу, обучаясь либо по массовой программе, либо программам для детей с РАС или нарушениями речи. Обучаются примерно одинаково - средне, хорошо или прекрасно осваивают математику и другие точные науки, ниже среднего, как ни ложись костьми, чаще всего остаются русский и литература и практически всегда за кадром до весьма солидного возраста остаются отношения со сверстниками, даже при отсутствии серьезных поведенческих и коммуникационных проблем и уже горячем стремлении наладить дружеские отношения.

Мамы таких детей, и даже специалисты чаще всего не в состоянии отчётливо сформулировать, в чем же дело. Глупый? Нет. Все тесты пройдены, программа осваивается. Кругозор узкий? Нет. Нормальный, где-то даже пошире среднестатистического. Общаться не умеет? Умеет уже и хочет, и страдает. Почему же со сверстниками никак не складывается, да и мама сама, не понимая как назвать это неназываемое, говорит - учится в пятом классе, а по развитию лет на шесть. По какому развитию, спросишь? Да не знаю, ответит мама. По эмоциональному. По психическому. Не знаю.

Я знаю, как человек, отданный в школу в шесть лет и испытывавший в детстве похожие трудности. Программа осваивалась? Да, не вопрос, на одни пятерки. Но сидят девочки-первоклассницы на переменке вдоль стены на корточках, все сидят, и я с ними. Мимо пробегает толпа мальчиков и вдруг все девочки встают, кроме меня - зачем, мне удобно. Через несколько минут замечаю, что стала центром притяжения толпы, которая показывает пальцем и хохочет. Как мальчики, так и те самые девочки. Что происходит? Трусики видны. Дошло, но уже поздно. Из таких мелочей состояла моя школьная жизнь, и эти мелочи быстро привели к тому, что я стала в школе белой вороной. А в подростковом возрасте свою инаковость смогла отследить уже сознательно - каждое лето мы с подружками организовывали многосерийную большую игру с куклами, приехав на дачу в свои 13 лет, я была готова продолжать, и мы продолжили. Но недолго. А пошли на дискотеку в военный городок! И все пошли. Кроме меня. А можно в куклы? Военный городок - это скучно!!!! Весело мне стало лишь спустя лет пять...

Что это было? Отставание - чего?! Я была на порядок начитаннее и информированнее большинства сверстников. А отставала - деятельность. Ведущая. В точности по Выготскому. Именно про деятельность в большой степени мой курс по раннему возрасту, рассматриваю я данный период именно через призму ведущей деятельности. Позже рассмотрю и другие. А потом и до отклоняющегося развития доберусь. Открыть/Комментировать

2023-03-21 17:34:28 А я сегодня с подарками и огненной подборкой постов от журнала для мам Liberty:

  Правила воспитания от  мамы Илона Маска, гениальной Мэй Маск. Главное из ее книги - "Мой сын - Илон Маск"

Для тех, кто прям сейчас в послеродовой депрессии

Подборка массажей для детей разных возрастов

Знаменитый эксперимент про то, что заставляет людей двигаться к цели на самом деле и как это поможет в воспитании детей

Подписывайтесь на тг-канал журнала для мам Liberty @libertymoms, для всех новеньких сегодня в шапке профиля ПОДАРКИ - планер для мам, подборка рецептов мама + малыш и аудио-сказки. Открыть/Комментировать

2023-03-21 17:34:17 Извините, меня много, я просто сегодня не работаю, и детей дома нет. В телеграме трудно искать поиском что-либо, поэтому буду делиться находками. Последнее на сегодня Открыть/Комментировать

2023-03-21 17:00:31 Я стараюсь в своих публикациях не обсуждать каких-либо конкретных специалистов, если уж совсем не бомбит. А если бомбит, то обсуждать, но без указаний конкретных лиц. Сейчас второй случай, бомбануло

Один из поборников этой самой дифференциальной диагностики, причем даже не попыток отграничить сенсорную алалию от аутизма, а поборник ещё более мелкого дробления, в своих соцсетях уверенно утверждает, что после 6 лет речи не будет, все, амба. Работать над речью после шести бесполезно, закругляемся, ребята. Не успели, сами виноваты. Где вы, мамочка, были раньше?

Где-где, ответит мамочка. Дифференциальной диагностикой занимались! По вашему совету! От невролога к психиатру и далее по кругу, нельзя же работать, пока точный диагноз не установлен!

В общем, вы поняли, меня бомбит. Как бомбит тех самых мамочек, детям которых уже сакральных шесть лет - могу себе представить. То, что работать без диагноза очень даже льзя, в прошлой статье я, надеюсь, обосновала. Давайте теперь про после шести уже поздно. Писала уже, но не грех повториться, а то караул что творится. 

Вот вы, мама, папа, бабушка, педагог - можете прямо сейчас сесть и выучить, например, испанский? Ну вот через год вам в Испанию переезжать, и неплохо бы хоть что-то понимать и хоть как-то балакать. Можете?

Чтоб балакать - точно сможете. Во всяком случае на уровне дай-хочу-болит-как пройти. И понимать примерно этот же уровень за год сможете точно, а пожалуй и больше, понимание обычно идёт впереди актива. Сможете, если у вас будет а)мотивация б)время на обучение в)пособия г)в идеале специалист, который для вас нарисует программу. И сможете, чего на смочь. А вам ведь давно не шесть, а все тридцать шесть в среднем. Ну и чем средний шестилетний ребенок с особенностями развития от вас отличается?

На самом деле отличается, конечно. Ещё более ригидным мозгом, чем ваш в пятьдесят. Но зато у него больше времени как в течение дня, так и в разрезе жизни. За год не научится, научится за 10. А все остальное давно имеется, пособия, специалисты, мотивацию тоже сформируем. Откуда вы берете-то это вот "всеоооо"?!!!

Сензитивный период, говорите? Дался вам этот сензитивный период. Его окончание значит всего лишь одно - вы окно для воздуха закрыли, и для того, чтобы чем-то дышать, строите вентиляцию. Окно - сензитивный период, в котором для формирования функции вам не нужно делать вообще ничего. Вы просто живёте, а функция формируется. Вне сензитивного периода вам очень даже придется делать, но если будете делать - будет и функция, почему ей не быть-то в большинстве случаев? Разумеется, человек, заговоривший в 15 лет, это человек с по-прежнему особым развитием, но ведь даже попросить что-то, сообщить о боли - лучше чем ничего ведь! Разумеется, бывают дегенеративные процессы в головном мозге, бывает, что никакой навык не формируется вообще - вот так устроен мозг, но ведь не настолько часто, чтобы так безапелляционно утверждать - после шести шансов нет.

В общем вы поняли, я возмущена вот разразилась О сензитивных периодах много вещаю на курсе, зарегистрироваться на который можно здесь https://stepik.org/a/144971 А в следующий раз обсудим тоже интересное - как такое может быть, что психологический, эмоциональный возраст ребенка года на три, а задачки по математике по возрасту щелкает? Как эту дисгармонию вообще объяснить можно? Поговорим.  Открыть/Комментировать

2023-03-21 12:58:22 Открыть/Комментировать