чтобы дополнить предыдущий пост, попытаюсь объяснить на пример | лиза лизосома о всяком

чтобы дополнить предыдущий пост, попытаюсь объяснить на примере, как это все работает. и даже не на примере вымышленной Наташи, а на своем.

все вышеперечисленные причины взаимосвязаны и вытекают из друг друга. конкретно с чем столкнулась я: критика и подавление особенностей. в детстве я обладала феноменальной памятью и с легкостью запоминала любые стихотворения. но ни одноклассники, ни родители не считали это чем-то особенным: первые высмеивали, вторые говорили, что нужно подтянуть математику, потому что с ней у меня все было довольно плохо. я всегда любила творчество, и мне всегда хотелось самовыражаться через него. но другие навязали мне, что это бесполезно, неинтересно, скучно, и что вообще я ботаник и занимаюсь не тем, потому что «у твоей одноклассницы одни пятерки по математике, а у тебя?». как итог: подавление аутентичности, низкая самооценка, мысль «наверное, я действительно занимаюсь не тем» и выстраивание идеального образа, которому я не хотела соответствовать.

когда я пришла к писательству спустя много лет, то испытала мощнейший катарсис. поняла, что навязанное другими — это не про меня, это все не то; про меня — складывать слова и эмоции в предложения. что мне не нужны пятерки по математики(и никогда не были нужны), мне нужно и мне хочется(!) вкладывать в творчество себя и таким способом пытаться выражать все, что я чувствую. мой внутренний мир буквально построен на этом — я чувствовала это с детства и чувствую это сейчас. и это то самое, что помогло мне понять и принять себя, принять свою особенность — смотреть на мир по другим углом через призму творчества. нет ничего страшного в том, что я не похожа на кого-то. в этом есть я. и это самое главное.