Логопед Венера

2019-10-02 00:56:46 Дыхательная гимнастика Зачем вообще дуть на свечки, ватки и пузыри? Вроде логопед сказал дома дуть, а реального понимания «ЗАЧЕМ ЭТО ДЕЛАТЬ?» нет.
Верно?
Давайте разбираться!
⠀
При правильном речевом дыхании ребенок может верно  произносить звуки, говорить четко, выразительно, плавно и соблюдать необходимые паузы. Поэтому ребенку так важно научиться делать сильный и плавный выдох ртом.
⠀
Интересно, что правильное физиологическое дыхание не предполагает правильного речевого дыхания. Это связано с тем, что дыхательный аппарат выполняет не только основную физиологическую функцию газообмена, но и участвует в образовании голоса и звуков. Когда вы говорите, вы контролируете вдох и выдох, изменяя его и обеспечивая плавность, длительность и легкость. Дети на консультации начинают говорить на вдохе или на остаточном выходе. Видим речевые трудности.
⠀
Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Делать отдельный пост по играм?
⠀
На что только не влияет речевое дыхание! И осанку улучшает, и диафрагму стимулирует, и кровообращение улучшает, и мозг в работу включает)).
⠀
Привычка дышать ртом очень вредно сказывается на организме, приводя к заболеваниям щитовидной железы, миндалин и всей дыхательной системы... УУУУ! Напугала?!
⠀
Учимся играть и дышать правильно!
⠀
Формирование речевого дыхания проводится на протяжении всей работы с ребенком. На дефекты дыхания, к сожалению, родители не всегда обращают должного внимания. А дышать через рот вредно, так как воздуха в легкие попадает значительно меньше, работать будут лишь их верхние отделы, значит, организм получит меньше кислорода. Во-вторых, изменяется голос, нарушается речь. Кислородом кровь не обогащается и мозг выключается из работы . Поэтому видим раздражительных, плаксивых и рассеянных детей, но зато с открытым ртом.
⠀
А ваш ребенок дует как эта девочка Но я хотела бы идти к своей цели так, как дует эта дама!
С заботой ваш Логопед Открыть/Комментировать

2019-10-02 00:53:04 Открыть/Комментировать

2019-10-01 14:31:56 Здравствуйте....Как развивать речь ребёнка, если он не хочет заниматься в 2-3 года...? Или говорит 1 слог, а не целое слово... Что делать?
Дорогие родители и специалисты, попробуйте поиграть в кнопки! Сегодня игра на запуск речи, развитие слоговой структуры слова и формирование мотивации. Чаще всего дети не хотят говорить слова.. по мнению родителей… Скорее всего ребенку неинтересно повторять скучные слова! Они хотят играть!
⠀ Именно поэтому расскажу про игру «Кнопки», которая нравится всем у нас на занятиях. ⠀
Вам понадобятся:
— светильники, купила в хозяйственном магазине за 79 руб. за шт.
— поднос
— печатный материал (простые слова)
— по традиции.. Ребёнок!
⠀
Данная игра направлена на:
Развитие внимания и усидчивости
Формирование мотивации
Вызывание речи и простых слов: муха, туча, дуй и т.д.
Развитие слоговой структуры слова
⠀
⠀
Ваш ребёнок сокращает слова? Если да, то что и как говорит?
⠀
Развивать речь легко!
⠀ Открыть/Комментировать

2019-09-21 12:23:16 Здравствуйте
Невроз у ребенка, что это?
⠀
А вы знаете, что часто люди путают неврозы с аутизмом, с задержками развития и даже с галлюцинациями, которые нужно лечить Ребенок может начать бегать на носочках или после скандала в детском саду может "не добегать" до туалета. Его странные истерики, слезы и резкий регресс+сосание пальца могут говорить о неврозе.
⠀
Что же провоцирует невроз у ребенка
Это некие факторы чаще всего называются они «психогенными», и это означает, что основная причина в психотравмирующих факторах. И как не печально, но многое зависит от родителей. Ну, конечно всем интересно, почему так происходит. ⠀

До последних стажировок я не придавала данному фактору большого значения. А сейчас, когда я присутствую на консилиумах и афигеваю от того, что говорят родители, я понимаю, что и у меня все станет серьезнее.
⠀
Так какие же причины невроза у ребенка?
⠀
Это ваши семейные взаимоотношения, травмы родителей.
Дефицит положительных эмоциональных воздействий: любви, ласки, поощрения, ободрения.
Проблемы поиска своего "я" и оптимальных путей самовыражения, самоутверждения и признания.
В детском возрасте неврозы могут быть клинико-психологическим выражением личностных проблем родителей, по типу ваших нарисованных идей, мечт и тд.
Эгоцентризм, затрудняющий принятие ребенка и его индивидуальности.
Тревожность - все чаще я наблюдаю у родителей. Но это и самое трудное по пониманию для родителей. Ну не хотят они отпускать своих детей, боятся за каждый шаг, за будущее. Все это признать бывает очень трудно для родителя. Но тут вступают в бой психолог и психотерапевт. Спасибо им за это.
Внутренняя конфликтность, осложняющая отношения в семье.
⠀
Да, вы все прочитали, и скорее всего вы и не понимаете, что какой-то из этих пунктов про вас. Или не хотите принимать. Но как вы можете понять, что с ребенком что-то не так?
С заботой ваш Логопед Открыть/Комментировать

2019-09-20 11:28:45 Всем добрый день.
Хотела бы сегодня с вами поговорить о двуязычие в семье
Два языка в семье это плохо или хорошо? А если три?
Кто такие билингвы – Это люди, владеющие в полной мере 2-мя или более языками.
⠀
У билингвов есть преимущества:
⠀
Они лучше усваивают информацию, имеют больший объем памяти и обладают более совершенным аналитическим мышлением.
В старости клетки их мозга медленнее разрушаются, так что двуязычие продлевает молодость ума.
Знание двух языков даёт возможность обучения на любом из двух языков, карьерные перспективы, да и просто возможность общаться с представителями разных национальностей на их родном языке.
Билингвизм развивает творческие способности и умение находить нестандартные выходы из ситуаций.
Есть данные, что у билингвов лучше развиты оба полушария мозга и межполушарные связи, а значит, они имеют хорошие способности к рисованию, музыке и к переводческой деятельности.
⠀
И все это ПРИ УСЛОВИИ НОРМЫ РАЗВИТИЯ.
⠀
Если же ребёнок имел особенности развития, начиная с беременности, родов, первого года жизни и так далее, то все плюсы уходят... И приходит реальность, где мы видим клубок проблем.
⠀
С какими трудностями сталкивается ребёнок
⠀
Конечно огромная нагрузка на нервную систему. Научиться говорить даже на одном родном языке супер непростая задача! А тут на двух! Например, для ребёнка со сниженным пониманием речи это просто невозможно.⠀
Освоение двух языков дает огромную нагрузку на центральную нервную систему. Это нервные срывы, заикание, а в некоторых случаях — и полное исчезновение речи, по-научному называется «мутизм»...
Нарушение речи-это яркая особенность в "незрелых" билингвов. Удвоение двух языков иногда приводит лингвистическим трудностям..
Вот примеры как школьник из Австралии объясняет слово "любовь"-" когда берёшь кого-то в сердце".
Распространенная проблема на которую жалуются родителей двуязычных детей-это жуткая"каша" изо языков в голове у ребенка.
Что же делать если возможно убрать языки?НУ?!!? Вперёд от года до трёх четырёх лет это неизбежно. Однако позже ребёнок должен уметь разделять языки не смешивать слова и выражения.
Эйнштейн изучал влияние языков друг на друга. И ыыяснил, что языки вот отрицательно влиять на друг друга и на мышление человека. По его мнению, многоязычие приводит к затруднению речи и мышления ребенка.
Поэтому рекомендую понимать читать или пассивно пользоваться многими языками, но активно только одним
С заботой ваш Логопед Открыть/Комментировать

2019-09-19 11:20:42 Здравствуйте,хочу с вами поговорить на тему ,тревожности
⠀
Одна из категорий игр, снижающих тревожность – это специальные игры, направленные на терапевтическую ЗАБОТУ. Забота формирует у ребенка чувство безопасности, повышает самооценку и снижает тревогу и стресс. Благодаря успокаивающим, нежным ритуалам на заботу ребенок начинает ощущать мир безопасным, теплым и надежным. А также он убеждается в том, что взрослый сможет обеспечить ему комфорт и безопасность.
⠀
«Нежные, успокаивающие реакции родителя создают атмосферу принятия, которая помогает ребенку почувствовать, что у него есть тихая гавань, где он сможет получить поддержку, когда окажется в стрессовой ситуации..» (Bowlby).
⠀
Итак, терапевтические игры, направленные на заботу:
⠀
Мягкий ватный шарик
⠀
Соорудите уютное место для ваших игр: положите подушки, одеяла, чтобы было уютно и тепло. Расположите ребенка в мягких подушках или у себя на руках. Возьмите мягкий ватный шарик, нежно прикоснитесь к ребенку. Мягко поглаживайте лицо, руки или ладони ребенка с помощью ватного шарика. Вы можете тихонько описывать черты ребенка, которые отмечаете: розовые щечки , улыбающийся ротик , курносый носик .
⠀
Ключевое значение имеет ваш настрой, энергия и тепло, которое вы передаете ребенку.
⠀
Отмечайте реакцию вашего ребенка: готов ли он принимать заботу или у него есть трудности и внутреннее сопротивление.
⠀
Приготовление теста для пиццы или печенья
⠀
Пусть ребенок ляжет животиком на подушки. Растирайте его спину, описывая, каким вкусным будет печенье или пицца. Кладите подходящие ингредиенты в тесто для пиццы или печенья, крепко прижимая свою руку к спине ребёнка.
⠀
Колыбельная
⠀
Расположите ребенка на руках так, чтобы сохранять зрительный контакт. Спойте вашу любимую колыбельную или любую тихую, спокойную песенку. Добавьте в традиционный текст подробности о вашем ребенке.
⠀
Например:
Мерцай, мерцай моя звезда
Рядом я с тобой всегда.
Розовые щечки,
Месяц в волосах,
Мерцай, мерцай моя звезда
Вместе мы с тобой всегда!
С заботой ваш Логопед
⠀ Открыть/Комментировать

2019-09-19 11:20:10 Как же понять, все ли хорошо у вашего ребенка Я @logopednadomy с вами и давайте разберемся, кто же такой тревожный ребенок
⠀
Вообще, повышенная тревожность – это такая особенность психики, когда волнение возникает на малейший раздражитель (смена обстановки, выступление, занятие у педагога, где его будут спрашивать). Здесь важно понимать отличие от состояния, когда ребенок испытывает страх – как правило, он может назвать причину.
⠀
При повышенной тревожности нарушается и интеллектуальное развитие ребенка, он боится экспериментировать, ждет готового решения, боится познавать мир опытным путем. Поэтому, если мы выявляем повышенную тревожность, мы настоятельно рекомендуем в первую очередь заниматься вопросом психологического здоровья, а не интеллектуального или проводить занятия параллельно. Также тревожность влияет на иммунитет, ребенок начинает чаще болеть или может уйти в психосоматический расстройства.
⠀
Основные причины детской тревожности кроются в отношении родителей к ребенку:
⠀
- гиперопека
- излишний контроль и придирки по мелочам (исправления сделанного)
- также, существует и обратная гиперопеке ситуация – гипоопека – недостаточное внимание ребенку. Оставление ребенка один на один с непосильной для него задачей.
- нестабильность детско-родительских отношений: разная реакция на поступки ребенка в одних и тех же ситуациях. Ребенок не понимает, что ему ожидать и происходит внутренний конфликт , нерешительность, повышается тревожность.
- боязнь , что родители не любят ребенка (часто в случаях, когда оценивают ребенка, а не поступок). Или звучит фраза: «Если ты не сделаешь это, я не буду тебя любить.»
⠀
Дополнительные причины:
- тревожность родителей
- завышенные требования
- переезд
- смена детского сада или школы
⠀
Проявление тревожного расстройства:
⠀
- беспокойное поведение
- частый плач
- плохой сон
- плохой аппетит
- капризы
- навязчивые дествия: грызет ногти, щипает себя, трет руки, раскачивается
- может выглядеть боязливым или очень стеснительным
- энурез или энкопрез
- быстрая утомляемость
С заботой ваш Логопед Открыть/Комментировать

2019-09-17 23:40:48 Открыть/Комментировать

2019-09-17 14:43:24 Здравствуйте всем...
Итак, расскажу немного о «нормах». Часто меня о них спрашивают
.
2-3 года
Словарь: Период от 2 до 3 лет характеризуется быстрым увеличением словарного запаса у детей. Это объясняется тем, что деятельность ребенка становится сложнее и разнообразнее. Он знакомится с различными свойствами предметов, устанавливает простейшие связи между ними. Окружающие люди начинают понимать речь ребенка, но все же дети нередко пропускают в слове отдельные слоги «клой»- открой, «сото»- высоко, вставляют лишние звуки «таньканчик»- стаканчик.
Грамматический строй: На третьем году жизни ребенок начинает высказывать элементарные суждения о предметах, простых явлениях. Он пользуется как однословными предложениями «Мосьно?» — Можно? так и предложениями из нескольких слов «Мама будет умываца» — Мама будет умываться. Речь детей несовершенна. Они допускают ошибки: -в роде существительных «Куда папа посола?» — Куда папа пошел? -числе и падеже «Вот лубасек» — и Вот рубашка -не всегда употребляют союзы и предлоги «Миса сидит кусит» — Миша сидит и кушает, «Кису каду паток»- Кошку кладу в платок.
НО! Таких ошибок должно быть немного!
.
3-4 года
Словарь: активный словарный запас ребенка составляет 1900 слов,состоящий в основном из существительных и глаголов. Постепенно появляются прилагательные и наречия и др. Начинает формироваться понятие об обобщающих словах.
Грамматический строй: Дети овладевают грамматическими формами : мн.ч, В.п. и Р.п. сущ., изменяют основу глагола. Дошкольникам доступна простая форма диалога. Дети способны к пересказу хорошо знакомых сказок «Курочка-ряба», «Колобок».
Ребёнок в этом возрасте начинает рассуждать и сильнее интересоваться окружающим миром.
Вопросы «Почему?» и «Зачем?» являются коронными этого возраста
.
Хотите продолжения?
С заботой ваш логопед Открыть/Комментировать

2019-09-14 22:47:09 Всем ,доброй ночи ! Ну что, пост про развитие и прививки был необходим. Особенно наша любимая АКДС.
⠀
Может ли прививка повлиять на развитие ребёнка?
Да!
⠀
Является ли сама прививка причиной нарушения?
Чаще всего нет.
⠀
Мы видим наслоение факторов. Прививка активировала те нарушения, которые уже были у ребёнка. Например, в момент прививки был ослаблен иммунитет, и все это дало печальный результат. Причём откат/регресс реально считается откатом, если он произошёл в течение 3-7 дней после прививки, то есть резко и сразу! А если прошло 2-4 месяца, то, дорогие читатели, нарушения уже были, просто вы их не замечали или не хотели видеть. Ребёнок начал развиваться, дошёл до «пика» и выдал нарушения в речи по возрасту.
⠀
Какой печальный эффект мы видим:
— у ребёнка исчезла речь, он начал «мычать» вместо того, чтобы сказать, что он хочет.
— ребёнок начал биться головой об стену, кроватку или раскачивать головой. (Что может говорить о повышенном внутричерепном давлении)
— стал много кричать, плакать, истерить и тд. — изменение мышечного тонуса, вялость.
— отсутствие зрительного контакта и уход «указательного жеста» в 1,5 года.
— откат в моторном развитии по возрасту: ребёнок перестал переворачиваться, ползать, пытаться вставать.
⠀
На самом деле, перечислять можно долго, так как нарушения могут проявляться в любой сфере. Задача родителя увидеть эти изменения и обратиться к неврологу/невропатологу. Так как данный врач сможет оценить внутренние процессы и он назначит необходимые исследования. Если опасения подтверждаются — необходимо выйти на логопеда/АВА-терапевта/игрового терапевта и начать занятия + медикаментозную терапию.
⠀
Как избежать нарушений и не бояться их?
Перед прививкой пройти обследование. Обратитесь за помощью к остеопату/гомеопату, так как эти специалисты знают альтернативы для «сложных» и «живых» вакцин. Да, то, что они Вам посоветуют нужно будет купить, а не делать бесплатно в поликлинике. Зато ваш ребёнок будет здоров.
⠀
А что делать, если уже есть нарушения?
Первое — обратиться к специалисту.
С заботой ваш Логопед Открыть/Комментировать