Как я строю занятия с полуторогодовалыми малышами? Структура з | Логопед Серёгина

Как я строю занятия с полуторогодовалыми малышами? Структура занятия, длиною в 40 минут.

В комментариях задали вопрос об этом, но ответ получился настолько объёмный, что я решила его опубликовать сюда.

Итак, на занятиях с такими малышами нужна частая смена деятельности.

Первая треть занятия у меня выделяется на знакомство с новым (задания посложнее тоже выполняем в первую треть занятия, пока ребёнок полон сил), вторая треть на повторение и закрепление уже изученного, а последняя треть уходит на облегчённые игры и поделку.

Если рассматривать структуру занятия по играм и направлениям деятельности, то можно сделать примерно так:
1) Игра «сними резиночки». На мягких игрушках фиксируем резинки для волос. Сначала крупные, чтобы они быстро привлекали внимание и легко снимались. На последующих занятиях можно использовать и крупные, и чуть меньшего размера резинки. А потом можно брать совсем мелкие и что-то новое, например заколки. Игра направлена на развитие моторики и внимания (дети ищут детали - резинки).

2) Знакомство с фигурами. Тут можно вот как: в листе бумаги спрятать фигурку от рамки с вкладышами и раздать детям. По готовности они будут приносить свои фигурки и класть их в рамку.

3) Игра на развитие слухового внимания «угадай, кто шумит». Перед детьми по разные стороны друг от друга сидят кошка и собака, за ними прячем колокольчик и издаём звук. Малышам нужно угадать, кто шумит (показать откуда звук или сказать от кого)

4) Игра на запуск речи «покорми кого-то», в этой игре дети в миску или в рот игрушке кладут еду или фишку с ее изображением и произносят «ам»/«на».

5) Музыкальная пауза. Я обычно использую песенки Железновой Е.С., на одну такую паузу беру по 3-4 песенки, с запасом. Иногда используем барабаны для отбивания в такт музыке)

6) Подвижная игра «найди мышек». Под массажными ковриками и на них кладём мышек. Вместе с детьми их ищем и зовём «пи-пи-пи, ауу». Нашли мышку - бросили в ведёрко/мешочек.

И подвигаемся, и потренируем речевые навыки и внимание) а может и командную работу получится организовать) кто-то ищет, а кто-то несёт в ведёрко, а потом наоборот)

7) Выполнение поделки (рисование, аппликации, пластилиновые заплатки, работа с ватой)

#идея #занятие