у всех бывают плохие дни. студенты — не исключение. с некоторы | Лера Стеблевская | английский и преподавание

у всех бывают плохие дни. студенты — не исключение. с некоторыми у меня порой бывает чувство, что вот этого сфокусированного, старательного ученика, который обычно работает быстро и всегда очень сосредоточен, словно подменили — он “еле едет”, испытывает трудности с тем, что всегда для него легко, и кажется, что забыл ВООБЩЕ ВСË, что мы проходили. для начинающих преподавателей это может быть проблемой — это может обескураживать и даже раздражать. как с этим быть?

помнить, что студенты это люди
помимо уроков, у человека есть свои заботы и проблемы, и даже хотя он не перекладывает их на преподавателя, это может сказываться на перформансе на уроке. для преподавателя это не повод раздражаться или фрустрироваться, это сигнал подстроить стратегию поведения на уроке так, чтобы урок прошёл максимально эффективно;

понимать, что студенту это тоже не нравится
человек, который обычно хорошо перформит, испытывает дикую фрустрацию, когда у него вдруг не получается работать с обычной продуктивностью. в такой ситуации нельзя давить на студента — нужно постараться максимально его расслабить и направить мысли в нужную сторону. профессионально и спокойно, не вызвая у ученика стыда и вины;

не испытывать негативные эмоции
не не показывать их, а не испытывать! раздражение, агрессия, гнев и нетерпимость — непродуктивные и деструктивные эмоции, которые не помогут вам научить человека и не помогут вам чувствовать себя лучше. честность, спокойствие, открытость и уверенность в себе помогут вам не только провести урок эффективно, но также создать безопасную среду для студента, в которой ему будет комфортно прогрессировать, ошибаться и в целом быть собой.