Самые лучшие уроки получаются, когда удается зацепить ребенка | Незаслуженный учитель России

Самые лучшие уроки получаются, когда удается зацепить ребенка и заставить его поразиться собственному уму.

В прошлый удалось, пятнадцатилетний ученик своим умом дошел до идеи того, что каждый человек личность, а сознание субъективно. Я ничего подобного не планировал, мы обсуждали древних греков, но какая-то моя фраза послужила триггером: и парень завелся. Он сказал речь. Затем, сделав испуганную паузу, оценил мою реакцию. Я одобрительно покивал и предложил продолжить.

И тут ученик сделал ту ошибку, которую делают они все — он захотел поработать.

— Задайте мне домашнее задание, я хочу поразмыслить. — сказал он. Думаю, в его субъективном сознании в это время за окном полыхнула молния, а гром сотряс столпы земли. Он был очень горд своим желанием работать. В этот момент он глубоко понимал пользу труда, удовольствие от знания, он понимал, что человек здесь для того, чтобы познать, измерить и оценить мир. Я тоже проникся важностью момента; я смотрел на него с гордостью и легким сочувствием. "Дальше, мальчик! Здесь не встретишь ни веселья, ни сокровищ — но я вижу, ты смеешься, эти взоры — два луча", — подумал я и задал ему задание.

К сегодняшнему занятию ученик должен был написать мне краткое сочинение о том, что он считает фанатизмом. Но парню было мало. Он знал, что способен на большее; поэтому решил еще найти пять синонимов к слову "фанатизм". Я важно кивнул, принимая его обязательство... и он ничего не сделал.

Так что сегодня я слушал, как он загорается новой темой, как что-то записывает в тетрадь, как собирается наконец поработать головой, как за его воображаемым окном опять гремят победные громы — но сочувствия в моем взгляде стало только больше.

Я, знаете ли, сам обещал себе после прошлого урока записать впечатления, но не записал.