Сегодня предлагаем поговорить о стереотипах в контексте одного | Кафедра РКИ

Сегодня предлагаем поговорить о стереотипах в контексте одного из самых стереотипных видов дискурсов — рекламного.

Для введения в тему задайте студентам вопрос: «Что такое стереотипы?» В качестве ответов, скорее всего, вы получите примеры стереотипов, потому что дать определение этому понятию, особенно если вы беседуете с учащимися, владеющими русским языком на уровне А2+/В1, сложно. Предложите студентам подумать о гендерных, возрастных, профессиональных, национальных стереотипах.

Ещё один вариант работы — отобрать примеры стереотипов и попросить в парах или мини-группах прокомментировать эти ситуации: насколько эта ситуация возможна в родной стране учащегося, сталкивались они с такой ситуацией или нет, что они в этой ситуации чувствовали или, как им кажется, почувствуют. Помните, что стереотипы — явление сложное, и они далеко не всегда вредят. Это, в первую очередь, накопленные знания, которые помогают познавать мир, например, наши бытовые представления о том, что лучше не трогать рычащую чужую собаку. Эта мысль пригодится вам при обсуждении и сможет разнообразить его. Чем выше уровень владения русским языком в группе, тем больше ситуаций для обсуждения и тем больше вопросов можно предложить. Для каждой группы ситуации важно отбирать отдельно.
В качестве примера и источника для вдохновения можно подсмотреть ситуации здесь. https://psylogik.ru/39-chto-takoe-stereotip.html (внизу страницы)

Следующим этапом после дискуссии может быть обсуждение рекламы, потому что в ней всегда зашиты те или иные устойчивые ассоциативные ряды и/или стереотипы. Это ещё и хороший способ познакомиться с российскими брендами и немного погрузить учащихся в языковую среду. Предлагаем 2 варианта работы.

1. Учащиеся смотрят и обсуждают ролики одной тематической группы, каждая группа (пара) смотрит, обсуждает и презентует свой ролик. Затем вместе с преподавателем определяются общие рекламные ходы, построенные на стереотипах.
2. Разделите учащихся на группы и предложите каждой из групп обсудить ролики разных товаров и услуг. Например, одна группа обсуждает рекламу банков, другая — конфет, третья — автомобилей. Каждая группа рассказывает о том, какая услуга или товар рекламируется, какие ролики используют какие приёмы, а затем показывает его остальным участникам группы и даёт свой комментарий, «эксперты» по рекламе других товаров и услуг могут задать вопросы или прокомментировать анализ своих «коллег».
Концентрируйте внимание учащихся не только на национальных стереотипах, но и на других типах, чтобы обсуждение было более содержательным и вдумчивым. Интересно в конце обсудить, как одни и те же стереотипные представления работают в рекламе разных продуктов.
Примеры нескольких рекламных роликов — по ссылке.
https://disk.yandex.ru/d/_JOYpV8NXS2B8g

#кафедраРКИ_приемы