IsChemist

2022-04-21 18:48:40 Спидран программирование:

За 10 минут между лекций написать скрипт, который проанализирует сколько людей записалось по каждой задаче потому что формы создаются не теми, кто будет пользоваться их результатами. Открыть/Комментировать

2022-04-21 14:18:43 https://t.me/qazcho/13 Открыть/Комментировать

2022-04-21 06:00:18 Лучший способ посмотреть задания (и решения, если уже есть) респы — конечно же в базе kazolymp.kz. Открыть/Комментировать

2022-04-19 17:05:04 Обсуждаем 2 тур респы.

И смотрим решения 1 тура по химии. Открыть/Комментировать

2022-04-19 10:51:15 Какая прелесть



Открыть/Комментировать

2022-04-18 15:49:37 Обсуждаем первый тур респы Открыть/Комментировать

2022-04-17 06:00:52 Выводы и призывы к действию

За прошедшие пару дней я поделился с вами наиболее свежими мыслями и проблемами, которыми я озадачен в последнее время.

С одной стороны, такое засилие проблем и видимая бесперспективность может навести на мысли о бессмысленности и тщетности. Но с другой стороны, это все возможности. Возможности что-то построить общественно-важное, оставить след, сохранить дорогу к будущему для многих поколений школьников.

И на самом деле, несмотря на весь смрад, в голову периодически приходят воодушевляющие мысли.

- Рано или поздно мы добьемся того, что результаты района и области будут публиковаться по задачам. А потом можно будет столько всего сделать! Можно будет проверить как коррелируют баллы по разным задачам, можно будет посмотреть как результат на районе может (или не может) предсказывать результат на области или на респе. Можно будет определять наиболее слабые точки учеников в масштабах страны. Можно будет делать анализы по разделам химии и сравнивать с предыдущими годами.
- Можно начать собирать в архив баллы учеников по задачам на межнаре, а потом года через три попробовать найти какую-то статистическую модель, которая по результатам всех этапов респы и сборов сможет предсказывать результат на межнаре. И может быть использовать ее при отборе?
- Можно сделать небольшие курсы по проверке работ для жюри. Объяснить что такое принцип отсутствия двойного наказания, суть апелляции, принцип универсальности марк-схемы. Взять типовые задачи по разным разделам и придумать типовые решения: верное решение, неверное, перенос ошибки и так далее. А потом делать небольшую проверочную работу и на ее основании выдавать сертификат. И рано или поздно такой сертификат будут получать все жюри района/области.

- В идеале надо найти спонсора олимпийского движения из частного сектора. Тогда и на сборах можно будет делать нормальную практику, с нормальным синтезом и даже практиковать выполнение нескольких работ одновременно.
- Хочется прийти к собственной программе УТС. Чтобы из года в год не хаотично заполнять свободное время, а следовать какому-то плану.
- Хочется придумать программу встреч для УТС, которая показывает текущие научные рубежы в химии, чем можно будет заниматься в вузе, что делают в лабах.

В общем, есть много задумок, много желаний. И рано или поздно это удастся реализовать.

И если вы хотите, вы можете этому поспособстовать.

Если вы участвуете на респе: пожалуйста, подойдите к каждому ученику и расскажите о qazcho.kz (если он химик) и kazolymp.kz (вне зависимости от предмета). Особенно постарайтесь рассказать о них ученикам обычных, не специализированных школ. Расскажите, что есть огромная база заданий и решений прошлых лет, есть советы по подготовке, есть место, где можно просить помощи с решением задач — и не обязательно для подготовки иметь мега крутого тренера. Абсолютно серьезно я прошу вас подходить к незнакомым вам ученикам, знакомиться и рассказывать об этом. Это очень важно. Это и укрепляет Коллегию химиков, и уменьшает асимметрию информации. Наконец, если вы расскажите о kazolymp.kz — это еще поможет консолидировать аудиторию олимпийского движения и сформировать канал связи. И когда появятся Коллегии по другим предметам (а они, я уверен, рано или поздно появятся) — мы будем первыми, кто о них расскажет.

Если вы не участвуете на респе, но знаете людей которые интересуются олимпийским движением (ученики, учителя, администрации школ) — пожалуйста, расскажите им о qazcho.kz, kazolymp.kz, ask.bc-pf.org, info.bc-pf.org.

Это реально поможет. Открыть/Комментировать

2022-04-16 07:00:50 Как решать проблемы олимпийского движения?

Как мы поняли из предыдущих постов, у олимпийского движения есть две основные проблемы: недостаточное финансирование и отдаленность людей, принимающих решения, от реальных проблем движения.

Абсолютно точно можно найти аргументы «за» централизованную систему организации олимпийского движения по всем предметам. И я пожалуй склонен считать, что централизованная система обладает более мощным потенциалом, чем группа меньших и децентрализованных. Но условное государственное планирование требует чтобы им занимались настоящие титаны. Таких титанов, к сожалению, сейчас у нас нет.

Поэтому мне видится более правильным постепенное взращивание управленцев через децентрализованные Коллегии, каждая специализированная на своем предмете.

И сегодня я подробнее расскажу о нашей попытке создать такую Коллегию.

Я рекомендую вам ознакомиться с сайтом, даже если вы не химик.

Во-первых, мы попробовали сформулировать некое видение философии олимпийского движения по химии.

Во-вторых, мы начали работу по категоризации тем по сложности. В этой таблице мы расписали на каком этапе и в каком классе появляются те или иные темы по химии. Например, мы (хотим) делать так, чтобы кинетика появлялась только начиная с респы 10 класса. Т.е. ученик, который готовится к области может быть уверенным, что сложной кинетики не будет и сможет больше времени потратить на изучение термохимии. Мы попытались снять необходимость готовиться ко всему сразу.

В-третьих, мы сформулировали алгоритмы или принципы определения состава сборной РК.

Но главное даже не это. Наверняка кто-то из вас найдет с чем не согласиться с нами. Может быть олимпиады должны в т.ч. и проверять умение решать на скорость? А может вообще надо максимально приближаться к границам умений школьников? А может квантов вообще на респе не должно быть?

И если вы посмотрите записи наших голосований, вы заметите, что даже внутри Коллегии не всегда есть консенсус.

Самое главное что мы сделали — мы определили процедуру принятия решений. Мы объединялись не на основании согласия в ответах на важные вопросы, а на основании согласия в том, как на эти вопросы надо отвечать. В нашем случае мы считаем, что те, кто составляет задания на олимпиады (и соответственно благодаря кому они проводятся) получают право голоса при принятии решений. И таким образом ответы на фундаментальные и организационные вопросы определяются теми, кто собственно и занимается реализацией всех планов.

Звучит как минимум неплохо, не так ли?

А теперь вопрос — вы слышали от кого-нибудь о Коллегии?

И это не случайно.

И поэтому чем больше людей узнают о Коллегии, ее сайте или канале в телеге (@qazcho), тем больше вероятность того, что наш подход победит. Отправьте эту информацию знакомым школьникам-олимпийцам, учителям по химии или администрациям школ — чем больше людей нас поддерживает, тем большим весом мы обладаем. Открыть/Комментировать

2022-04-15 06:00:57 Временно прерву свои пламенные речи небольшой памяткой участнику заключительного этапа республиканской олимпиады школьников:

1. Обязательно возьмите с собой теплую одежду. Вне зависимости от температуры на улице (даже если там жара) возьмите штаны, нормальные носки, и кофту или олимпийку. В прошлом году респа тоже проходила в конце апреля и по непонятным причинам в некоторых центрах UStudy была холодрыга (даже если на улице было тепло). Некоторым ученикам было некомфортно. Всяко лучше, когда есть возможность расстегнуть/снять олимпийку/кофту, чем сидеть в шортах и майке и мерзнуть.

2. К туру обязательно подготовьте бутылку (без этикеток) с водой. Сидеть 4-5 часов без воды в условиях стресса — делать себе хуже.

3. Ни в коем случае не пить кофе/энергетики. Адреналина вам хватит, а от них лишь чаще захотите выходить в уборную.

4. Ваша главная задача на ближайшие дни: нормально выспаться и освежить голову. На эту тему есть две прекрасные ламповые дискуссии на форуме Спроси: один и два.

5. Если вы химик — подпишитесь на канал @qazcho — там будут важные объявления.

6. Если вы химик — помните, что вам нельзя приносить свои таблицы менделеева/растворимости (если они будут нужны — вы найдете их в комплекте заданий). Но вы можете использовать абсолютно любой калькулятор: хоть инженерный, хоть графический. Если вам кто-то скажет «своими нельзя, пользуйтесь теми что мы дали» — тыкайте в регламент (в начале комплекта заданий). В крайнем случае требуйте уточнения по этому вопросу от коллегии жюри.

7. Несмотря на то, что олимпиады все ученики будут писать за отдельным столом и каждый под камерой — могут возникать ситуации, когда кто-то попробует что-то скатать. Особенно это может происходить в момент сканирования работ (особенно если он будет проходить хаотично).

Как правило после олимпиад мне начинают писать ученики: а вот вы знаете, вот у нас N людей катали.

Запомните важную деталь: единственный способ предотвратить скатывание/наказать того, кто катает — сделать это ровно тогда, когда вы это увидели. Процитирую великих: если видите, что кто-то катает — встаньте и кричите «ОН КАТАЕТ». Это не абсурд и не преувеличение: олимпиадное движение стоит на принципах взаимодоверия и честной конкуренции. Если кто-то считает, что он может не играть по общепринятым правилам — ему не место в олимпийском движении.

А если кому-то все равно этот аргумент кажется не убедительным, я скажу так: как только олимпиада закончится, тем, кто катал, и кого не спалили во время олимпиады, не будет абсолютно ничего. И как бы вам потом не было обидно, ни одно ваше сообщение ничего не изменит. Если не хотите, чтобы на олимпиаде, в которой вы участвуете, катали — препятствуйте этому в процессе самой олимпиады. Открыть/Комментировать

2022-04-14 06:00:10 Почему эти проблемы надо решать?

Наверное мою аудиторию можно разделить на две категории: непосредственные участники олимпийского движения и непричастные. Для каждой категории есть отдельный ответ.

Те читатели, которые участвуют (участвовали) в олимпиадах, скорее всего знают о ресурсах, которые существуют и учатся (учились) в школах, откуда ученики попадают и на заключительный этап респы, и на межнары.

Эти люди могут задаться вопросом: а почему меня должно волновать, что в обычных школах не знают как готовиться? Это соревнование, они мои конкуренты, у меня есть преимущество, зачем мне помогать потенциальным конкурентам?

Здесь можно многое сказать рассуждая о духе, ценностях и философии олимпийского движения. Но можно объяснить и чисто на прагматичном уровне. Вы все сильно в выигрыше от того, что МОН РК финансирует олимпиады: хоть и слабо, но хотя бы вам не нужно бегать и искать спонсоров, которые оплатят ваше участие на IMO, IChO, IPhO, IBO и так далее.

Если сейчас не остановить элитаризацию олимпийского движения (через чудовищную информационную асимметрию), легко представить ситуацию, когда ученики и учителя обычных школ зададутся вопросом: а зачем наше правительство финансирует участие на олимпиадах, на которых нам, простым ученикам, не участвовать никогда?

И такой голос затмит ваши голоса, просто потому, что обычных школ больше. И вы можете возразить: ну что за глупость, ведь отбор на международные олимпиады честный! (с некими условностями и вариациям от предмета к предмету, но все же)

Но ведь ученики обычных школ не доходят до наиболее честных процедур этого отбора! Вы знаете как проходит заключительный этап респы. Вы знаете как проходят сборы. И вы знаете как на этом фоне выделяются районные и областные олимпиады. Какое мнение о движении может быть у человека, который никогда не сталкивался с респой/межнаром, и чье представление ограничено районкой? Мне аж самому страшно стало.

И поэтому даже напрямую в ваших личных интересах способствовать тому, чтобы общество знало: возможности есть у всех. Да, есть определенные преграды, но чем дальше — тем их меньше. В следующих постах я снова вернусь к практическим действиям.

Наверняка есть и читатели, которые задаются вопросом: ну окей, олимпийское движение в кризисе. Ну в кризисе и кризисе, и что?

Да, безусловно, есть еще конкурсы научных проектов, дебаты, MUN, волонтерство, и множество других способов проявить себя. Но.

1. Олимпиады — лучший способ выявления талантливых детей вне зависимости от финансового достатка родителей. На научные исследования, робототехнику и пр. нужны помещения, тренера, лаборанты, оборудование — деньги. На олимпиады — ручка, тетрадка и учебник.

2. Мы сейчас говорим не только о вопросе «выживет ли олимпийское движение» или нет. Мы сейчас говорим о противостоянии идей, противостоянии концепций, противостоянии процедур.

С одной стороны — есть сухое перекладывание бумажек из одной папки в другую. Здесь каждый ждет, что кто-то там сделает все так, как должно быть. (происходит делегирование ответственности в пустоту). Здесь побеждает тот, кто имеет должность.

С другой стороны — осмысление, дискуссии, коллегиальность. Голос у того, кто обладает релевантными навыками и знаниями. Люди, разделяющие взгляды и интересы, самостоятельно объединяются в структуры, которые шаг за шагом делают что-то лучше. Эта сторона символизирует возможность победы тех, у кого сейчас нет админресурса или капитала, но кто имеет видение и мыслит не только здесь и сейчас.

Это возможность построить тот самый новый Казахстан о котором так много говорят. И начинается он в первую очередь с осознанности и способности самоорганизоваться.

Сможем ли мы стать силой, которая сможет реально менять страну к лучшему? Открыть/Комментировать