2021-05-17 20:34:03
Составляем библиотеку школы ИлИ Чтобы не ошибиться в выборе книг, спросили
Инну Прибору, педагога словесности и ведущую клуба "Журналистика":
Какие книги точно должны быть в школьной библиотеке?
Главное, что дает библиотека ребенку — возможность
самостоятельного выбора. Поэтому в ней должны быть самые разные книги: художественные и научно-популярные, книги без картинок и книжки-комиксы или виммельбухи, фэнтези и “про жизнь”, отчаянные приключения и философские притчи, стихи и проза, лед и пламень…. Книги на любой вкус.
А раз мы школа, нам не обойтись без книг, которые формируют канон — книг, которые помогают тебе ориентироваться в человеческой культуре. Здесь не обойтись
без мифов, шумерских, античных, скандинавских, кельтских и славянских — разных, но античных, наверное, в первую очередь. Должен быть эпос: от Гильгамеша до “Слова о полку Игореве”. Сейчас его издают в таких чудных комиксах, что даже девятилетним непоседливым мальчишкам — не оторваться.
Сказки — само собой. Нужны и народные, и авторские.
Важно
не пропустить поэзию: не только детскую, но и ту, что писалась для взрослых.
Классика русской литературы — куда мы без Пушкина, Гоголя и “Записок охотника”?
Нужны любимые книги вашего детства: Киплинг, Марк Твен, Линдгрен, Жюль Верн…
И современные книги, разумеется. Современные русские и зарубежные авторы пишут немного иначе: другой темп, другой ритм, другое внимание уделяется психологии персонажей.
В общем, имеет смысл взглянуть на библиотеку, и спросить себя, чего в ней не хватает. Может обнаружится, что нет какого-то отдельного жанра, например,
басен. Тогда смотрим в сторону Эзопа и дедушки Крылова. Или целого раздела — нет, например,
писателей-анималистов, и тогда все дружно бегут за Куприным, Джеком Лондоном или Юттой Рихтер. А может, не хватает актуальных подростковых проблем? Есть резон поискать что-то Г.Шмидта, У.Старка, Д.Варденбург и прочее.
Каких книг в библиотеке не должно быть?
Литература мощно формирует эстетические представления, поэтому есть смысл тщательно выбирать качество текста и качество иллюстраций. Вы же не хотите, чтобы вот эта обложка, сделанная на компьютере человеком, у которого очевидные нарушения цветовосприятия, запечатлелась в детском сознании на всю жизнь?
На мой взгляд, главные опасности такие:
—
Неудачные сокращенные версии и обрезанные краткие изложения, особенно в дурных переводах. Под видом заботы о читателе портят все удовольствие от книги.
—
Неудачные иллюстрации. Стиль художника может быть близок или не близок, но это должен быть художник… Надеюсь, вы понимаете, о чем я.
Со всем остальным можно экспериментировать.
Нужны ли книги на "неудобные темы" о горшках, смерти, сексе, политике и обо всем этом вместе?
Разумеется. У ребенка часто возникают вопросы, на которые взрослые по разным причинам дают невнятные, сумбурные ответы, а то и вовсе прячутся: “Ээ, спроси у папу… Кстати, ты случайно не взял свой вопрос из средства массовой информации, выполняющего функции иностранного агента?” Есть от чего впасть в панику.
Если у человека есть запрос на обсуждение смерти, религии, какашек, секса — мы должны ему помочь, и книга мне видится наиболее удачным, доступным и интеллигентным способом говорить обо всем этом. Кстати, такие книги могут помочь и родителям, например, предлагают нужную лексику или неплохой ракурс для освещения сложной темы.
Как Вы считаете, какие книги обязательно должны быть в школьной библиотеке?
А каких точно быть не должно?
Пишите ваши ответы в комментариях к этому сообщению
148 viewsМария Дружинина, edited 17:34