Любое поведение – это коммуникация
Знаете, можно играть в это как в игру (на игривость требуется ресурс, но иногда ведь он есть, правда?) Не реагировать на истерику и непослушание немедленно (как из эмоции, так и из рациональной правильности), а на пару секунд затормозить себя вопросом «а что сейчас происходит на более глубоком уровне?»
Если не воспринимать поведенческие акты буквально как импульсивное поведение или, чего доброго, манипуляцию, а попробовать увидеть смысл за ними (ребёнок его сознательно не вкладывает, это ребус для вас):
• какова потребность ребёнка, стоящая за этим поведением?
• что он сейчас чувствует?
• если я посмотрю на нас двоих со стороны, что мне напомнит эта ситуация?
• как я сейчас могу действовать с учётом этой информации, но не шаблонно и привычным образом?
• как я могу удовлетворить эту более глубокую потребность не в эту секунду, но в целом, по курсу жизни?
