FrontierKit

2021-10-28 20:59:49 Пока ковыряли "Илиаду" с пятиклассниками, поняла, что проблема не только в словах вроде "лилейнорамейная" и "пышнопоножный". Ребятам трудно запомнить, кто за кого. В какой команде Аякс и сыны Атрея, а в какой Деифоб и Эней. Поэтому сегодня мы играли в крестики-нолики.
Одна команда играла за греков и могла вписывать на клетки только имена тех, кто осаждает Трою. Другая - за троянских сынов.

Важно вооружить команды разного цвета фломастерами. Число клеток можно увеличить.

И хорошо бы не забыть комментировать:
- С левого фланга на поле появляется….. шлемоблещущий Гектор!
- Прямо перед ним встает Ахиллес быстроногий!

Ну и да - кто первый встал в линию, тот забирает Елену. Открыть/Комментировать

2021-10-23 20:09:19 Завтра мы приглашаем подростков поиграть в нашу игру живого действия “Дом с привидениями”
Став персонажами небольшого хоррора, командам придется бродить по заброшенному дому и пытаться избежать встречи с призраками.
После прохождения каждой комнаты игроки будут получать в подарок симптом эмоционального выгорания, а к финалу они должны обзавестись таким набором, от которых впору захандрить.
Вообще-то на это мы и рассчитываем. Это игра - образовательная, она должна научить подростков распознавать первые признаки депрессии у себя и у других. И даже видеть возможные пути борьбы.

Кроме черных меток, игра подарит встречу с дементорами: Обесценивание, Перенапряжение, Травмирующее событие и др.

Например, попав в комнату с призраком Одиночество, игрокам придется писать свои слова - ассоциации с Одиночеством, выкладывать их на полу, а потом искать путь через пустыню одиночества, по пути сочиняя фразы путем объединения слов, на которые он наступил…

И таких метафор там много. Хорошо, что заодно с ними идут общение, азарт и совместное творчество.
А во время рефлексии мы и вовсе развеем мрак, даже сделаем тревожную музыку потише.

Записаться на игру можно на нашем сайте, но на сайте она называется “Черновик” - не берите в голову - это исключительно благодаря игре теней и обману зрения. https://ilischool.ru/event Открыть/Комментировать

2021-10-10 21:25:25 НЕМНОГО КОНКРЕТИКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ СЛОВЕСНОСТИ
Блиц комом. Игровые форматы для уроков словесности.

XII Свободная встреча свободных учителей в свободное от работы время 2021
Ирина Беляева, Инна Прибора, Ярослава Кабанова (Санкт-Петербург, школа «ИлИ»). Блиц комом. Игровые форматы для уроков словесности.


Ссылка Открыть/Комментировать

2021-10-10 21:25:25 Ха! Листаю дружественный паблик и натыкаюсь на наше выступление. Выложили, оказывается... В этом видео мы мучаем ничего не подозревающих педагогов неожиданными игровыми форматами. Открыть/Комментировать

2021-10-04 23:40:50 Репортаж из преисподней

Мы с семиклассниками читаем “Божественную комедию”. Произведение не такое, чтоб взять и проскочить. Читаем вдумчиво. А когда хочется деятельности, экспериментируем с игровыми форматами.
Неплохо вышло с новостями.
Мы прочитали отрывки из 4,5 и 6 кругов, и я предложила каждой группе подготовить репортаж из той горячей, простите за каламбур, точки, которая им досталась.
Детям нужно было лишь 10 минут на все про все.
После этого они выходили с экстренным выпуском новостей. Нужно было описать два события из их локации и дать прогноз погоды.
Вася, например, сделал на доске заставку “Р-сия из Ада”, пустил фоном тревожную музыку и профессионально, тоном заправского комментатора выдал сводку, в котором скупцы и расточители ведут боксерский поединок в грязи. Другая группа осветила визит Данте с Вергилием с осмотром достопримечательностей города Дита, причем в качестве фона из динамика неслась по-настоящему адская музыка - BTS. Третья группа сосредоточилась на проблемах затопления: гневливым приходится плавать в воде, безо всякой возможности подать жалобу в ТСЖ.

Фокус в том, что можно было внимательно прочитать исходник и плыть по тексту. А можно было больше фантазировать, уловив лишь общую атмосферу и упомянув несколько характерных деталей.

Зато педагог получает самую свежую информацию о работе ученика, иногда даже с сурдопереводом. Открыть/Комментировать

2021-09-27 21:32:02 А вот эта штука должна феерически заходить детям на том этапе, когда их прут игрушки со звуковыми эффектами. Симулятор ударной установки со случайными семплами из огромной библиотеки звуков. Сделай ритм из кота, звона стекла и звука открываемой бутылки, такое. Залипать на это можно бесконечно.

https://experiments.withgoogle.com/ai/drum-machine/view/ Открыть/Комментировать

2021-09-21 14:29:44 9. Демид Павлович Влобочевский, 34
- образование: аспирант физического факультета СПбГУ;
- опыт работы: 5 лет в университете, 2 года - ведение кружка “Сопромат для малышей”;
- сильные стороны: увлеченность наукой, мощная академическая база;
- что говорят коллеги: “Испортил всю вечеринку рассказами о свойствах многомерных функций”;
- увлечения: расчет напряжений в поперечном стержневом сечении, не расстается с трубкой;
- особенности: немного боится детей; увлекаясь, переходит на язык науки или выходит покурить;;
- стиль преподавания: неудачные опыты, куча формул, погружение в науку, забывает о том, что в классе еще кто-то есть.

10. Актеон Борисович
Гудко, 36 л
- образование: институт геодезии и картографии, трехнедельные курсы “Детская психология”;
- была судимость по подозрению в хранении и распространении запрещенных веществ;
- опыт работы: МС и диджей - 16 лет, 2 года вел детск. клуб: “Музыкальная карта планеты”;
- сильные стороны: умение общаться с разными детьми, чувство юмора;
- что говорят коллеги: “А зачем он принес барабанную установку в школу?”, “Он все время под какими-то веществами! За ним дорожка из сушеных трав тянется!”;
- увлечения: фармацевтика и растениеводство;
- особенность: на уроках впадает в транс;
- стиль преподавания: межпредметный подход, много фана.



К делам можно добавить характерные фото и играть )

Оригинал текста и файл с картинками в комментариях здесь https://www.facebook.com/irina.belyaeva.3517/posts/3724959314245276 Открыть/Комментировать

2021-09-21 14:29:44 - Коллеги говорят: “Держит в ежовых рукавицах!”, “Подумаешь, обиделся. О.Л.- можно”, “Нет, я, пожалуй, с ней в одном автобусе не поеду”.
- Увлечение:коллекция кактусов.
- Особенность: стучит указкой. Может дотянуться ею до последней парты.
- Стиль преподавания: Зубрите и вам воздастся.

2. Эдуард Денисович
Миловидов, 32 г.
- Образование: пед.институт;
- опыт: работал вожатым в детских лагерях, вел подростковые дискуссионные кружки, был уволен за “неподходящие ориентиры”...
- сильные стороны: легко находит общий язык с детьми, говорит по душам о сокровенном.
- слова коллег: “Эээ… Кажется, у него рубашка в виде радуги”, “и вообще, он живет вместе с другом, и это больше, чем дружба...”
- увлечения: латиноамериканские танцы, бисероплетение.
- особенность: называет людей котиками и зайчиками, все время обнимается;
- стиль преподавания: дебаты, рефлексивные методики.

3. Берта Николаевна Бахматова, 56 лет
- образование: университетское, кандидат наук;
- опыт: 30 лет преподает в гимназии;
- сильные стороны: умеет убеждать, прирожденный лидер;
- что говорят коллеги: “Мощный специалист”, “У нее сложно получить пять, особенно если вы не мальчик”, “Она немного патриархальных взглядов….”
- увлечения: руководит клубом “Восстановим памятники родного края”;
- особенность: язвительно шутит, может жестко выразиться;
- стиль преподавания: проектная деятельность.

4. Панфил Казимирович Касьянов, 70л.
- образование: философский факультет.
- опыт: 30 лет в работал в сфере доп.образования, водил экскурсии.
- сильные стороны: широкий кругозор, прекрасная речь, любовь к детям;
- что говорят коллеги: “Сорвал педсовет, цитируя псалмы”, “У нашего Казимировича скоро конец света”...
- увлечения: иконопись.
- особенность: во время поста может упасть в обморок.
- стиль преподавания: фронтальная педагогика, призывы к очищению души.

5. Агата Алексеевна Шпагатова, 24
- образование: провинциальный пед.институт; опыт: 1 год;
- сильные стороны: внимательная и заботливая.
- что говорят коллеги: “Очень ярко накрашена и подозрительная длина юбки”, “Тссс… Вообще-то она в стриптиз-клубе подрабатывает!”
- увлечения: бьюти-процедуры, музыка, акробатика.
- особенность: вместо пятерок устраивает детям овации и осыпает серпантином.
- стиль преподавания: превратить урок в праздник.

6. Саидбурхоров Каланфур Давлатшоевич, 37л.
Беженец
- образование: пед. институт в Душанбе;
- опыт: 15 лет вел в школе Душанбе родную речь, потом занимался торговлей;
- сильные стороны: стремление к саморазвитию, харизма, развитый эмоциональный интеллект.
- что говорят коллеги: “Мы попросили называть Каланфура Колей, а он почему-то не разрешил”, “Яблоками всех угощает…”
- увлечения: ремонт и дизайн квартир.
- особенность: сильный акцент;
- стиль преподавания: игровой подход, обучение в деятельности.

7. Марина Викторовна Наобум, 35л.
- образование: пед.университет Спб;
- опыт работы: 6 лет в школе;
- сильные стороны: аккуратность, последовательность;
- что говорят коллеги: “Ответственно подходит к работе”, “Делает стенгазету”;
- увлечения: сериалы Netflix, встречи с друзьями;
- особенность: любит субботники;
- стиль преподавания: по учебнику, но с использованием инновационных методик (не очень понятно, что она под этим понимает, правда)

8. Александра Владимировна
Милосердова, 29
- образование: МГУ; опыт: работала 2 года в Вьетнамской школе помощником педагога, вела лагеря в Архангельской области, работала 1 год в школе села Кукуево Вологодской области;
- сильные стороны: артистичная, широкообразованная, эмпатичная.
- что говорят коллеги: “зарабатывает дешевый авторитет, отправляясь с детьми в многодневные походы”, “допускает много панибратства”, “в любой момент хвостом махнет и поедет спасать кого-то на другом краю планеты, а детей нам оставит”
-особенности: татушки на лице, борец за правду.
- увлечения: самостоятельные путешествия, фридайвинг, все виды волонтерства, собирает северный фольклор
- особенность: татуировки на лице, иногда вместо темы урока рассказывает о своем неокнченном кругосветном путешествии..
- стиль преподавания: перевернутый класс, игровая педагогика Открыть/Комментировать

2021-09-21 14:29:44 А мы открываем новый сезон игр живого действия в школе! Два раза в месяц - играем с подростками, раз в месяц - со взрослыми. Сегодня вечером мы ждем родителей, чтобы подискутировать о личности учителя.
Ира писала в фб об этой игре:
“С развитием технологий, в том числе и в педагогике, личность учителя, его человечность выходит на первый план. Потому что, быть людьми – особое искусство, которое машины пока не освоили и вряд ли у них это получится
И выбирая школу и учителя, мы все чаще выбираем, исходя из наших ценностных установок, а даже не по среднему балу ЕГЭ у выпускников (что тоже может быть ценностью, конечно).
Кто-то готов обсуждать допустимый цвет купальников педагогов, в то время, как остальные считают, что «черной меткой» может стать лишь многолетний успешный труд в системе образования.
Мы c Инна Прибора и Екатерина Попова в свое время сделали игру для педагогов и руководителей школ, чтобы поговорить о том, как личность учителя влияет на наши представления о нем. И понять, что для нас является вызывающим, а может и неприемлемым. Хорошо знать такое про свой коллектив и в первую очередь – себя.
Игра получилась забавная, из тех, когда глубина и полемичность зависит от цели, мастера и группы.
________________________________________________
Итак, правила просты:
1. У вас есть несколько соискателей на работу в вашей школе. Вам нужно выбрать 2 из всех и объяснить? почему. Работать в группе – продуктивнее, потому что тут и оказывается: для кого-то неприемлема жесткая иерархия, а кому-то становится худо от идеи, что они будут трудиться пречом к плечу с представителем ЛГБТ-сообщества.
1.5 – мы предлагаем к описанию фотографии. Отличный способ поговорить о том, как влияет на наше мнение внешность человека.
После этого - группе нужно договориться до чего-то и представить своих финалистов, обосновав выбор и сказав, на какую должность возьмут (это – отдельная песня, кстати: Предлагаемые должности, исходя из личностного восприятия человека).
2. Во второй части мы предлагаем выбрать классного руководителя своему ребенку. Предпочтения, естественно, уже индивидуальные.
Появляется множество новых вопросов, а почему мнение изменилось, а как мы выбираем себе, а как – обществу и т.д.
Ну и дальше уже можно поболтать, какие вещи для нас «неприемлемы», а какие – вполне ок.
Вот наши кандидаты.
Выбирайте. А лучше – соберите друзей или команду (если вы работаете в школе) и поиграйте. Потому что игра – лишь способ начать разговор о важном.
__________________________________________________
Итак, правила просты:
1. У вас есть несколько соискателей на работу в вашей школе. Вам нужно выбрать 2 из всех и объяснить? почему. Работать в группе – продуктивнее, потому что тут и оказывается: для кого-то неприемлема жесткая иерархия, а кому-то становится худо от идеи, что они будут трудиться пречом к плечу с представителем ЛГБТ-сообщества.
1.5 – мы предлагаем к описанию фотографии. Отличный способ поговорить о том, как влияет на наше мнение внешность человека.
После этого - группе нужно договориться до чего-то и представить своих финалистов, обосновав выбор и сказав, на какую должность возьмут (это – отдельная песня, кстати: Предлагаемые должности, исходя из личностного восприятия человека).
2. Во второй части мы предлагаем выбрать классного руководителя своему ребенку. Предпочтения, естественно, уже индивидуальные.
Появляется множество новых вопросов, а почему мнение изменилось, а как мы выбираем себе, а как – обществу и т.д.
Ну и дальше уже можно поболтать, какие вещи для нас «неприемлемы», а какие – вполне ок.
Вот наши кандидаты.
Выбирайте. А лучше – соберите друзей или команду (если вы работаете в школе) и поиграйте. Потому что игра – лишь способ начать разговор о важном.
__________________________________________________
1. Ольга Львовна Стегозаврова, 62г
- образование: высшее педагогическое. Почетное звание “Заслуженный учитель”.
- 40 лет стажа.
- ее ученики традиционно берут призы на олимпиадах, поступают в лучшие ВУЗы. Открыть/Комментировать

2021-09-06 00:46:45 Подборка игр из книжек. Правила любезно описаны авторами произведений https://arzamas.academy/materials/1212 Открыть/Комментировать