Несколько слов о...

2019-10-30 09:38:56 Приветствую всех, кто до сих пор здесь.
Канал, традиционно, обновляется не так часто, как хотелось бы в том числе и самому, но на то есть ряд причин.

Во-первых, с сентября я официально стал врио директора, поэтому и объем работы и ответственности за неё увеличился в разы.

Во-вторых, во всей Московской области с начала этого учебного года во всех образовательных организациях вводятся службы школьной медиации (службы примирения), в нашем городском округе муниципальным куратором по реализации работы данной службы являюсь также я, что тоже добавляет работы (о деятельности службы и о том, на сколько она нужна и эффективна говорить пока рано, но поговорить в целом отдельно стоит).

В-третьих, ваш покорный слуга написал заявление на аттестацию на высшую категорию (самое время, не правда ли?), поэтому теперь нужно собрать всю свою работу за несколько последних лет и правильно её оформить и преподнести.

В-четвертых, по всей Российской Федерации сейчас проходит ещё и социально-психологическое тестирование. Стоит ли говорить кто является муниципальным куратором по проведению тестирования в нашем городском округе?

И, конечно же, не забываем о самом главном - о работе с детьми. Запросы на работу продолжают поступать. Отмечу позитивный момент - если раньше детей на работу с психологом родители вели чуть ли не принудительно, то сейчас нередко когда дети сами проявляют желание прийти на консультирование. И отнюдь не по пустяковым делам. Хорошо, что стереотип о том, что психолог - это тот, кто у тебя в голове капается и что с психологом работают и общаются только психи перестает быть актуальным.

Не могу не отметить и то, что за последние два года стал в разы больше времени проводить на допросах несовершеннолетних и на судебных процессах. Правонарушений, совершенных детьми действительно много, они носят совершенно разный характер, но факт остается фактом - они есть. Конечно, у меня нет объективной статистики и вообще статистики, которая могла бы мне показать динамику по показателям вовлеченности детей в правонарушения, но по личным наблюдениям - тенденция идёт не в лучшую сторону. Открыть/Комментировать

2019-09-18 10:09:12 Прочитал про методы Scared straight interventions, то есть, про банальное запугивание, которое, как ни странно, достаточно часто практикуется в системах образования.

Многих из нас наверняка в школьные времена водили на экскурсию в полицейские участки и в другие подобные места в целях профилактики, чтобы дети насмотрелись на преступников, впечатлились и решили, что надо вести себя хорошо и правильно. Уже тогда было видно, что должным образом на детей это не влияет, более того, по ходу экскурсий некоторые дети видели в вытрезвительных комнатах своих соседей, которых они, само собой, через пару дней встречали уже в естественной среде обитания, и таким образом могли делать выводы о том, что всё это - не так уж и ужасно, а в какой-то степени, возможно, даже и забавно и прикольно. Но тут оказывается, что данное воздействие может давать и обратный эффект. Под этим углом я на данную ситуацию не смотрел, но о том, стоят ли все эти экскурсии того или нет - задумался. Рекомендую ознакомиться с самим исследованием. Открыть/Комментировать

2019-08-23 10:32:08 "Институт развития интернета" предложил включить в факультативы для школьников развивающие компьютерные игры. Для отработки навыков командной работы предлагают использовать Dota 2 и World of Tanks. Для развития логики – Hearthstone, Dota Underlords, FIFA 19 и Starcraft 2. Также все перечисленные игры должны развивать стратегическое мышление. Ну а для развития креативности, абстрактного мышления и ориентировки на местности предложен Minecraft.

Опустим рассуждения на тему пригодности или необходимости самой инициативы. Интересует другое:
кто будет вести в школах данные факультативы? Есть ли в школах (особенно - в региональных) педагоги, которые вообще будут или уже "в теме"? Или Министерство будет организовывать курсы повышения квалификации для педагогов, чтобы прокачать их игровой скилл?

Ах, и да. Ещё очень интересно как всё это планируется внедрять на то оборудование, которое есть сейчас в классах школы, и на тот интернет, который на данный момент проведен (хотя скорее - не проведен) в кабинеты.

В общем, пока вопросов очень много. Открыть/Комментировать

2019-08-17 18:22:22 Пока был в отпуске с удивлением для себя обнаружил прирост аудитории на канале. Что ж, раз то, о чем я пишу ещё кого-то интересует, буду стараться находить время, силы и темы для того, чтобы выдергивать что-то из головы сюда. Пока же я второй день подряд пытаюсь добраться до дома и ещё не погрузился с головой в работу и в грядущий учебный год, поэтому поводов для предметного разговора не особо много.

В связи с этим, предлагаю вам посмотреть запись стрима лекционного ролика на тему "Как влияют видеоигры на здоровье человека". В этом ролике озвучивается то, о чем мы с вами уже здесь пытались беседовать, только в этот раз знания более структурированы и более информативны. В целом, я считаю, что данный ролик достаточно полезен, потому что имеет под собой доказательную базу, благодаря чему может развеять достаточное количество мифов и стереотипов на до сих пор актуальную для нас тему. Приятного просмотра.



Открыть/Комментировать

2019-08-06 21:47:51 На канале уже достаточно давно не было записей, впрочем, ничего нового.

Из актуального: мой директор уходит в декретный отпуск и меня очень сильно попросили помочь, поэтому, по всей вероятности, я буду и.о.директора примерно ближайшие полгода. У меня есть ряд условий, при которых я согласен быть в роли руководителя, как раз завтра я иду в УСО на собеседование и согласование (или не согласование) моей кандидатуры, по сути, вопрос ещё остается открытым и может закончиться как угодно, но так или иначе, впереди будет тяжелый отрезок времени: нужно будет решать кучу рабочих вопросов, брать на себя полностью ответственность за ряд функций, за которые я прежде отвечал частично, параллельно всему этому этой зимой я планирую аттестоваться на высшую профессиональную категорию, ну и какие-то директорские дела тоже так или иначе, но делать придётся.

Это пока о том, что из актуального.

Если говорить про вещи чуть более дальние, могу тоже дать небольшой анонс: на весну следующего года у меня намечен переезд вкупе со сменой работы и пока я не могу дать четкого ответа (в том числе и для себя) - буду ли я и дальше работать в системе образования в принципе. Категория, так или иначе, будет хорошим подспорьем и будет делать меня хоть немного конкурентоспособным на рынке труда, но было бы интересно попробовать себя в чем-то другом. Но всё это - позже, пока надо работать с тем, что есть, а есть очень много работы. Но бояться трудностей - не наша тема, не так ли? Открыть/Комментировать

2019-05-22 09:50:14 В сухом остатке мы видим, что изначально подросток, находясь в компании единомышленников, ощущая чувство плеча, силы и вседозволенности совершает конкретное действие, в результате которого есть ряд, скорее всего, не очень приятных и муторных последствий, которые в целом не очень «прикольные», но не то, чтобы прям уж страшные. Если такое ощущение возникает, тогда ко всем испытанным ранее чувствам добавляется ещё и чувство безнаказанности.

Почему ты внезапно должен начинать вести себя как-то иначе, если ты понимаешь, что за то, что ты сделал тебя снова вызовут куда-то, скажут, что так делать нельзя, и на том и разойдетесь?

Конечно, безусловно, дело не исключительно в этом.

Проблема более, чем комплексная. На неё можно и нужно смотреть и с духовно-нравственной позиции, и с морально-этической, и с позиции детско-родительских отношений, да и ещё с ряда других позиций, каждая из которых будет играть свою роль и эта роль вряд ли будет минимальной. Но все эти позиции – они предшествующие, их цель – как поступать и что делать для того, чтобы всем жилось лучше и чтобы ничего плохого не происходило. Но система этим же не ограничивается. Раз такое происходит, и, как мы видим, происходит регулярно, значит, надо думать не только о том, как это предотвратить, но и о том, что нам делать на тот случай, если это уже случилось.

Безусловно, детей нужно любить. Безусловно, они имеют право на ошибку и должны иметь право исправляться самим и исправлять свои ошибки. Но нести ответственность за свои поступки и обретать понимание того, что каждое действие имеет противодействие тоже нужно.

Поэтому, помимо всего прочего, я бы подумал над тем, как бы сделать системной не только профилактику, но и исправительно-наказательную сторону одной системы. Возможно, тогда вся эта система в целом будет работать как единый механизм. Да и вообще будет работать. Открыть/Комментировать

2019-05-22 09:50:14 Преступление и наказание.

Несколько месяцев вынашивал в голове идею сделать подборку ссылок на новости о проявлениях подростковой агрессии или даже подростковой жестокости. Но на протяжении всего этого времени, пока мысль вынашивалась и зрела, практически ежедневно новости о том, что кто-то из несовершеннолетних где-то кого-то избил или демонстративно унизил продолжали появляться. Тогда я понял, что делать подборку можно и смысл в этом будет, только занятие это будет примерно бесконечным, потому что пока я буду анализировать и отбирать статьи, будут появляться новые новости на ту же тему, которые тоже нужно будет анализировать и отбирать….

Поэтому, давайте просто поговорим по теме. Думаю, все вы эти новости на эту тему видели. И если хотя бы несколько из них проанализировать и посмотреть хотя бы несколько видео инцидента, можно увидеть примерно одни и те же смыслы – группа детей, считающих себя правыми наказывает одного человека, который, на их взгляд, оказался не прав. Не прав, потому что что-то сделал, что-то сказал, или просто потому что не так, по мнению этих людей, оделся. «Правосудие» от лица этой группы совершается с позиции силы. Грубой силы. Жестокой силы. И это событие, как явление, нельзя считать случайным, разовым. Таких случаев, абсолютно идентичных друг другу только за последние несколько месяцев можно насчитать с десяток. В совершенно разных городах в разных регионах страны. Значит, это уже тенденция, не так ли?

Так почему же так происходит?

Ответ не нужно искать долго и он будет совершенно банален. Просто потому что дети могут себе это позволить.

Я хочу посмотреть на ситуацию не со стороны воспитания, хотя все мы, думаю, понимаем, что корни проблемы так или иначе, но идут отсюда, ведь те ценности, которые именно семья в ребенка заложит в итоге со временем и будут проявляться.

Давайте посмотрим на ситуацию с точки зрения наказания. Конечно, трудно смотреть на вещи с позиции того, чего нет, но всё же, давайте попробуем.

Происходит случай. Есть потерпевшая сторона, есть обвиняемая. Потерпевшая сторона может решить проблему мирным путем, может решить путем не мирным, мы это понимаем. Уже здесь, как правило, на потерпевшую сторону начинает оказываться давление – либо родители задир просят «договориться», либо школа не хочет раздувать проблему, потому что может пострадать репутация учреждения (особенно – если инцидент произошел на территории учебного заведения). Если всё же родители потерпевшей стороны продолжают настаивать на своём, как правило, всё идет примерно по одному сценарию – детей вызывают на комиссию по делам несовершеннолетних, ставят на учет (через полгода с учета при наличии ходатайства из ОУ или заявления родителей с наличием хорошей характеристики на ребенка можно попробовать сняться), грозят ребёнку пальчиком и говорят «ай-яй, делать так нельзя». Ну и родители, возможно, какой-то штраф платят. Но то платят родители, а не сами дети из своего кармана, так что наказание это весьма относительное. И, в общем-то, всё. Исключения есть. Например, в тех случаях, когда причинен средний или тяжкий вред здоровью ребёнка, когда школа не встает на сторону ребёнка (не важно какой из стороны) и не пишет на него положительную характеристику, когда ребёнок проходит психиатрическую экспертизу (а если на ребёнка по результату побоев заводится дело, эту экспертизу он проходить будет) и по результатам экспертизы выявляются какие-то особенности в развитии конкретного несовершеннолетнего, либо когда данное правонарушение является уже далеко не первым и их совокупность уже достигла критической массы. Как правило, лишь тогда может вставать вопрос о помещении ребёнка в школу закрытого типа на временное пребывание. Как мы видим, для того, чтобы наказание было ощутимым, должен совпасть целый ряд факторов.

Что мы имеем в сухом остатке? Открыть/Комментировать

2019-03-07 22:33:45 Поэтому, как мне кажется, о таких вещах не нужно говорить. О них нужно кричать.

Основная проблема в том, что это практически никому не нужно. Открыть/Комментировать

2019-03-07 22:33:44 Случилось достаточно значимое для меня событие, но обо всём по порядку.

Я читал приличное количество новостей, посещал различные семинары и слушал разные вебинары по вопросам подростковой агрессивности, суицидального поведения, аддиктивного поведения, а также, имея такую возможность, ездил по разным школам и общался с совершенно разными детьми и наблюдал за совершенно разными педагогами, и моё наблюдение за тем, что я видел лично и за тем, что я читал в социальных сетях привело меня к понимаю того, что проблема "группы риска" лежит на поверхности и никто не говорит о ней в должной мере непосредственно в нашем муниципалитете, у многих есть какие-то стереотипные представления о том, что во всей подростковой агрессии "виноваты игры и эти ваши интернеты" и мало кто может внятно этому аргументированно возразить и поговорить на эту тему более основательно. Эту мысль я вынашивал в себе примерно полгода, попутно выписывая очередные новости про очередных "школьных стрелков", и вообще о различных инцидентах, связанных с детьми. Я ездил на совершенно замечательные семинары, где действительно говорили достаточно толковые вещи, но мои коллеги в этот момент предпочитали смотреть на часы, чтобы не опоздать на автобус до дома, и по возвращению, на сколько я знаю, никто не делился полученными знаниями с остальными, хотя оно того определённо стоило.

И вот, в последних числах февраля моё учреждение, совместно с Управлением системы образования организовало семинар на эту тему. Скажу без пафоса, но по факту - это был тот редкий случай, когда мероприятие делают не "для галочки". Пригласили всех школьных психологов и завучей со всех школ городского округа, и поговорили с ними о важном. Говорили и с точки зрения статистики (она удручает - процент завершенных суицидов за последние три года увеличился в 2 (!!!) раза), говорили про механизмы формирования "группы риска" и с точки зрения медицины, и с точки зрения духовно-нравственных представлений и кризисов, и с точки зрения социально-психологических аспектов. Не лили воду, а давали, как мне кажется, действительно важный и нужный материал для работы. Именно здесь я смог аккумулировать все имеющиеся у меня знания и видения проблемы, сформулировать их и донести до остальных.

По итогу испытываю противоречивые чувства:

С одной стороны - есть чувство удовлетворения, потому что я сказал всё, что хотел сказать уже достаточно давно и о чем поговорить действительно было важно и нужно.

С другой стороны - предполагалось, что приглашённые специалисты не просто посидят послушают, а придут на свои рабочие места и в рамках педсоветов и прочих мероприятий смогут распространить информацию для всех педагогов, потому что это касается действительно каждого. Но если верить той информации, которая у меня есть, этого не произошло (не особо удивительно, но от этого не менее печально).

Но есть и третья сторона - школы стали активно приглашать поговорить на эту тему с родителями на родительских собраниях, поэтому, есть возможность донести куски информации до родителей, хотя бы до ничтожно малой их части, а это уже говорит о том, что всё было не в пустую.

Чтобы вы понимали, почему я так внезапно загорелся этой темой и почему-то вдруг решил, что это "типа важно", у нас есть результаты исследования по московской области, и они - не утешительны. 30% детей находятся в зонах риска по аддиктивному поведению и по делинквентному поведению и около 16% детей - в зоне риска по аутоагрессии.

Переведу со статистического языка на понятный: каждый третий ребёнок в Московской области в перспективе может либо обзавестись вредной привычкой (алкоголь, ПАВ, игровая зависимость, РПП, и т.д), равно как и каждый третий ребёнок может выражать асоциальное поведение (читай - быть агрессивным к социуму). Практически каждый 8 ребёнок в Московской области может уйти в сэлфхарм, сюда же на фоне ненависти к себе (и/или к жизни) может развиваться невроз, депрессии, ну и формироваться суицидальное поведение.

Всё это - перспектива, которая нас ожидает, если каждый родитель не задумается о том, что это касается их семьи и их детей. Открыть/Комментировать

2019-01-31 18:17:09 Нет, про канал никто не забыл.

Дело в другом.

В последнее время не ведет свой блог, пожалуй, только ленивый (хотя, как показывает практика, ленивые делают это ещё более активно), в какую сеть не зайди, любой человек, кто хоть как-то в чем-то разбирается (или думает, что разбирается) считает нужным учить других жить и даёт какие-то рекомендации (зачем-то). Глядя на всё это (читать уже нет никаких сил), желание что-то писать самому пропадает совсем, создаётся впечатление, что нет особого смысла утруждаться, любой диванный эксперт расскажет что угодно про что угодно вместо меня кому угодно и как угодно.

Между тем, работы достаточно много, как интересной, так и не очень.

Как минимум несколько раз был на судебных заседаниях, где всё шло по одному сценарию: дети лет 7 гуляли на улице одни без присмотра, хулиганили или кого-то обижали, находились взрослые, которые не оставались равнодушными, в первом случае хозяин машины, в которую кидались камнями дети, подошёл и хлопнул по пятой точке юного хулигана, во втором случае человек полез разнимать дерущихся детей, оттолкнул одного из них, тот упал и ударился головой об асфальт (серьёзно не пострадал). В каждом из дел и случаев один итог: неравнодушных людей наказали в виде административного правонарушения и обязали выплатить денежные штрафы. Потому что никакого физического воздействия в адрес несовершеннолетнего быть не должно.

Опыт, конечно, интересный, но после этого невольно задумываешься над тем, что же делать, если видишь, как какой-то ребёнок делает что-то нехорошее и его надо как-то срочно остановить, а его родителей нет рядом. Без какого-либо злого умысла, скорее наоборот - из хороших побуждений. Открыть/Комментировать