2021-07-23 16:43:35
Либертарная педагогика - кощунство над святыней авторитета. Учащиеся - не "свиньи-копилки", в которые учитель_ница закладывает знания, притом такие, которые обеспечат успешное встраивание учащихся в остальную государственническую капиталистическую систему. Учащиеся в либертарной педагогике полноправно участвуют в обучении, определяющие его ход наравне с учитель_ницей (котор_ая лишь фасилицирует обучение), а само обучение - творческий, гибкий процесс. Любопытный парадокс: нередко люди, воспитывавшиеся в иерархичных структурах (а это почти все мы), получив свободу, хотя бы только в классе, теряются и не умеют её использовать: можно выйти? а надо записывать? а сколько клеточек отступить? Возможно, этим частично объясняется поражение революционных анархических движений в истории: кажется, что радикальные преобразования взаимоотношений между людьми возможны только при полной осознанности кажд_ой участни_цы, готовности принимать решения в своей жизни. Политические революционные движения, с образованными лидерами, которые указывают народу, как следует поступать, только перерождают старые общественные устройства, с тюрьмами, ментами, расслоением и неравенством. Неудивительно тогда, что государство боится неподвластного образования: в Испании расстреливали Франчиско Феррера, а сегодня в РФ принимаются законы, имеющие целью задавить низовое просвещение.
[Франчиско Феррер - испанский педагог, основавший либертарную, безрелигиозную школу Escuela Moderna в Барселоне в 1901 г. Расстрелян испанским правительством в 1909 г. по обвинению в организации восстания в Барселоне.]
Как пример анархо-педагогики на практике интересна школа Paideia в Испании. В ней учится 60 человек и взаимодействие регулируется таким органом, как всешкольная assamblea: большое собрание всех участни_ц учебного процесса, на котором обсуждаются общие вопросы и люди объединяются в комиссии, занимающиеся отдельными вопросами и участие в которых длится 2 недели: комиссия расписания, комиссия по учебным материалам и т.д. Вопросы решаются консенсусом. Комиссия по еде существует неделю: дети от 5 лет вместе определяют меню, закупают продукты и готовят пищу. Ассамблеи собираются спонтанно, по надобности: например, если одного ребёнка укусил другой, группа может собраться и обсудить эту ситуацию, выслушать обе стороны, предложить решение.
Интересно, что после летних каникул школа работает по режиму Mandado, т.е. приказному, поскольку дети, проведя лето в обычных иерархичных условиях семьи, отвыкают от свободы и необходимости принимать решения, делегируя это взрослым. Школа возвращается в привычное состояние когда собирается ассамблея и решает отменить Mandado.
Литература: Anarchist Pedagogies: Collective Actions, Theories, and Critical Refections on Education. H. Haworth et. al.
http://libgen.gs/item/index.php?md5=1685FA73F01BA6F5850F0743C7A96507
1.6K viewsedited 13:43
F
