Образование для галочки: почему Миша Фадееы и высшее образован | Фадеевщина | ffad.ru

Образование для галочки: почему Миша Фадееы и высшее образование – совсем не друзья

Для начала скажу крамольную и ужасную вещь, но широко известный Дмитрий Анатольевич Медведев с его словами про врачей и учителей, которые приходят в свои сферы не для того чтобы хорошо зарабатывать, в общем-то, был прав. Я об этом, уже писал в одном из подрывающих пуканы своих постов — смотрите не захлебнитесь от негодования!

У меня есть знакомые семьи в регионах, с врачами и учителями, которые идут на свою работу не ради БОЛЬШИХ денег, а ради СТАБИЛЬНЫХ денег. В последние годы задержка зарплаты бюджетнику – уже целый инфоповод, так это редко случается. И для кого-то небольшая, но полностью гарантированная зарплата, которая будет приходить с точностью до минуты, — значимое подспорье, основа семейного бюджета. Заказчик может кинуть, в частной лавочке могут задерживать зарплату месяцами, — но оклад учителя капнет на карточку МИР Сбербанка или ВТБ точно в означенное время.

Есть, конечно, и обратная сторона проблемы. При таких раскладах в те же учителя-врачи идут те, кто не особо беспокоится о качестве своей работы. Поэтому в стране огромное количество учителей, которые ничему не учат. И врачей, чей потолок — выписать рецепт на капли от насморка и дальше сидеть в кабинете, а вот если тебе не повезло с какой-нибудь замысловатой болячкой — что ж, тебе не повезло, здесь тебе ничем не помогут: ложись и умирай. Ну или копи на «нормальную» медицину.

И с высшим образованием такая же фигня получается. В этой сфере работает огромное, колоссальное количество людей, которые пришли туда не учить чему-то, а получать свою стабильную зарплату. Стабильность! Вот что превыше всего ценят бюджетники. Ценят сильно больше, чем деньги и профессиональный рост.

Вообще на эту мысль меня навёл пост в канале «Бизнес Мюсли», где автор Алексей утверждает, что высшее образование — это база, к которой впоследствии эффективнее «прирастают» профессиональные скилы и практические знания. И что без «вышки» особых успехов в карьере добиться почти невозможно. Так вот: это один из случаев, когда я с Алексеем кардинально не согласен! Именно потому, что высшее образование — излюбленная сфера людей в поисках тёплого местечка, куда можно без большого жира, но и без рисков пристроить свою пятую точку.

У меня есть знакомые персонажи, которые ещё в 90-е сменили преподаваемый предмет… с географии на экономику. Ну конечно, это ведь практически одно и то же! С истории КПСС переключались на обществознание, с политэкономии — на экологию. Это некомпетентные в предмете люди (в большинстве своём), отчитывающие свои часы для галочки в ведомости. Какая системность, какое обучение нестандартному мышлению в такой учебной программе? В лучшем случае — скупой пересказ учебника.

Я бы согласился с Алексеем, если бы речь шла о высшем образовании, которое даёт упомянутые им софт-скилы — умение анализировать большое количество информации, работать в команде, находить нестандартные решения для нестандартных задач. Да хотя бы обучение компьютеру на уровне «уверенного пользователя». Но ведь даже софт-скилов, необходимых для работы в будущем, в университетах практически не дают. Более-менее исключение можно сделать для обучения по специальности, да и то — очень многие получают какой-то специализированный диплом всё для той же галочки, а не потому, что заинтересованы в этой будущей профессии. Вот так некомпетентные преподаватели выпускают незаинтересованных и некомпетентных же студентов, и разорвать этот порочный круг кажется примерно невозможным.

Особый удар по системе образования — те самые ЕГЭ и ОГЭ, при которых никакого самостоятельного мышления, навыков анализа, умения применять знания не вырастает и вырасти не может. Тупо надрачивание на заполнение тестов, кто правильнее всех потыкал в квадратики — тот и молодец. Только будущая работа — это не тыканье в квадратики, а то самое мышление, анализ и умение применять свои знания, сколько бы их там ни было.

ТАМ ОКОНЧАНИЕ