Психология Семьи | Отношения и воспитание

2024-01-14 11:11:05 ​ДЕТСКАЯ ЛОЖЬ

Ваш ребёнок уже освоил прелести неправды?
⠀
Что бывает чаще всего?
1. Фантазирует про других: кто-то что-то сделал, чего на самом деле не было
2. Про себя: заслужил что-то, похвалили, что-то произошло.
3. Обманывает, чтобы избежать наказания (я не разбивал вазы)
4. Обманывает, чтобы не делать (я уже съел суп).
5. Жульничает и обманывает ради собственной выгоды.

Главное и основное правило родителей – ребёнок не враг, а друг.
Он не хочет насолить
Он не делает назло.
Он не ужасный врун и обманщик в семье – он как все.
Все действия ребенка – это потребность чему-то научиться или желание что-то сказать.
⠀
Чему же учит ложь? Памяти, вниманию, логике, воображению.. Это "природный" тренажер, через который в обязательном порядке проходит каждый ребёнок.
⠀
Для нас важнее, что же ребёнок хочет сказать.
И тут закон: чем больше врёт, тем больше хочет сказать.
⠀
"Твои требования для меня невыполнимы".
Мы требуем от ребенка того, что он не может сейчас сделать.
Ребёнок соврал, что съел суп, не потому что хотел соврать, а потому что действительно не хотел суп.
И нужно разбираться с супом: временем обеда, поведенческими привычками, возможностью выбирать и пр. – а не с враньём.
⠀
"Я боюсь тебя"
Ребёнок врёт, потому что боится. Договоритесь, что за правду не будет наказания: честно, даже недовольства. А будет совместный разбор проблемы и придумывание вариантов, как можно было поступить по-другому.
⠀
"Ты любишь меня только тогда, когда я хороший".
Такое послание держит в голове ребёнок, когда врёт. А вы вспоминайте, не было ли от вас фраз "я не люблю тебя, когда ты делаешь ...", "я не дружу с мальчиком/девочкой, который ...", "если ты будешь так себя вести, я тебя отдам тёте". Это очень опасные фразы, особенно в 4-6 лет их лучше забыть.
⠀
"Ты заставляешь меня это делать"
Не нужно "проверять".
Оставить на столе конфету, выйти из комнаты и, вернувшись, обнаружить её отсутствие и спросить: "Ты ел конфету?" – это провокация.
Не нужно спрашивать ребенка, если вы знаете, что ответом будет ложь.
Говорите утвердительно "ты съел конфету", и решайте эту проблему вместе.

А ещё про ложь и правду. Нужно иногда разговаривать в обычной жизни, не только во время происшествий. Что любовь и доверие не предполагают обман, что обманутой стороной быть очень неприятно. Расскажите примеры, разберите героев из мультиков и книжек. Пусть честность станет таким же ценным для ребёнка качеством, как доброта и сила. Открыть/Комментировать

2024-01-13 13:48:55 Традиционные черты семейного счастья
Можно выделить аспекты, которые будут составлять семейное счастье:

любовь
принятие важных решений
семейный досуг
ссоры
еда
перспективы на будущее
домашний уют/атмосфера в доме/чистота
и другие
Совместное выполнения всех этих аспектов как раз и формирует семейное счастье. Открыть/Комментировать

2024-01-12 16:52:40 Что приготовить детям на завтрак быстро – 11 идей на каждый день

Хлопья хлопьям рознь

Тем, для кого утренняя суматоха является нормой жизни, лучше купить хлопья с низким содержанием сахара. Без него хлопья не так уж и вредны. Тем более, когда сделаны из цельнозерновой муки. Найти такие можно в отделах здорового питания. Точно так же заливайте их молоком — и полезный завтрак готов!

Творог с вареньем

Приготовить творог не так уж и сложно. Насыпьте немного в тарелку, сверху – пара ложек сметаны и варенье или мед. Украсить можно фруктами и орехами. С перемешиванием большинство детей справятся самостоятельно. Держите пачку творога про запас на случай, когда понадобится приготовить детям завтрак быстро. В твороге много белка, благодаря чему он насыщает, а сладкие добавки дадут энергию. Вранье или мед также сделают завтрак вкуснее. Даже привереда не будет сильно сопротивляться, а с аппетитом съест.

Яичница с хлебом

Классика завтрака и простое блюдо, его едят с удовольствием даже дети. В таком варианте идеально сочетаются белки, жиры и углеводы. Растопите немного масла в сковороде и положите сверху хлеб и яйца. Сделать завтрак еще вкуснее и сытнее можно, добавив помидоры и зелень.

Вареные яйца

Яйца – идеальный продукт для завтрака. Чего только с ними не приготовишь! Есть варианты и для утра в суматохе. Помимо жареных, вареные яйца тоже можно приготовить детям на завтрак быстро. Поставьте кастрюлю на огонь, когда вода закипит, положите яйца. Через 7-10 минут они будут готовы. Преимущество в том, что для варки не требуется ваше участие. Вы можете заниматься другими утренними делами – умывать или одевать ребенка. Добавьте к вареным яйцам сыр, ветчину, жареный бекон, цельнозерновой хлеб или помидоры.

Смузи (если есть блендер)

Что еще можно приготовить детям на завтрак быстро? Смузи и коктейли. Однако только если есть блендер. Толочь и смешивать ингредиенты вручную очень долго. Идеальный смузи для ребенка на завтрак – банан, 150 мл йогурта, орехи и овсяные хлопья. В принципе, вариации могут быть любые. Бросайте в блендер то, что есть в холодильнике и то, что ребенок любит.

Йогурт

Йогурт сам по себе может быть ответом на вопрос, что приготовить детям на завтрак быстро. Его вообще не нужно готовить. А если добавить в него орехи, семена, фрукты и ягоды, мед, он станет самым настоящим суперфудом. Йогурт станет значительно вкуснее, так что дети съедят его гораздо охотнее.

Правильные бутерброды

Родители могут приготовить детям на завтрак быстро полезные бутерброды. От обычных они отличаются в основном хлебом. Покупайте цельнозерновой злаковый хлеб или хлебцы. Сверху кладите авокадо, растительные масла и ореховые пасты. Вместо колбасы лучше использовать готовое жареное филе или печень. Сыр должен содержать минимум добавок.

Блины по-быстрому

Приготовить блины можно довольно быстро, если не печь целую гору. Смешайте в кружке 2-4 ст.л. муки, 1-2 яйца, 50-100 мл молока или воды. Вылейте все это на разогретую сковороду и обжарьте с обеих сторон. Готово! Подавать такие блины можно с чем угодно – сметана, сыр, творог, варенье.

Замените муку в рецепте на молотые овсяные хлопья или отруби, чтобы сделать завтрак для детей еще полезней.

Гранола

Приготовить гранолу тоже несложно. 30 гр овсяных хлопьев залейте кипятком. Добавьте орехи, семена, сухофрукты, ягоды. Сверху полейте медом. При приготовлении гранолы также можно использовать йогурт.

Булочники

Еще один вариант для родителей, которым нужно что-то приготовить детям на завтрак быстро. Сладкие булочники будут съедены без возражений и уговоров. Куски батона вымачиваются в молоке или сливках, обмакиваются в сахарной пудре или меде. Обжаривайте с обеих сторон в масле. С сахаром получается более хрустящая корочка. Подавайте булочники со сметаной или ореховой пастой. Открыть/Комментировать

2024-01-11 16:14:52 ​​ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ...

Дети – это Учителя для Родителей
Когда на семейную консультацию приводят ребенка и озвучивают, что с ним что-то не так (поведение, самооценка, учеба), то я почти всегда начинаю с вопроса: «Как вы думаете, в чем заключается ваша задача и роль, как Родителя? Как вы ее видите и понимаете?» Т.к. большинство этих молодых и зрелых родителей воспитывались поколением из СССР, и/или сами родом оттуда, то наиболее частый усредненный ответ звучит примерно так:

«Хочу, чтобы ребенок вырос добрым, честным, воспитанным, порядочным, самостоятельным и т.д. по списку человеком. Чтобы смог справиться с разными трудностями в жизни».

Ни один ребенок в мире не рождается с желанием быть злым, грубым, агрессивным, обиженным, зависимым, лживым, замкнутым, алчным и т.д. Потому что природа Души божественная, всегда чистая, светлая, любящая. Она, как матрешка, с возрастом обрастает разными оболочками, слоями, страхами, убеждениями, паттернами, наращивает защитные механизмы и пр. Это и есть влияние среды и Взрослого, который рядом.

Мы не можем научить ребенка тому, чем сами не обладаем. Мы не сможем ничего передать из рук в руки, если они пусты. Невозможно научить ребенка уверенности в себе, если мы сами постоянно всего боимся и за все тревожимся, пытаемся все контролировать. Невозможно научить доверию, если мы не доверяем себе и своему сердцу, своей интуиции, своим чувствам, своим ощущениям, своему телу. Невозможно научить самостоятельности, если не совершать выборы и не брать ответственность за них.

Посмотрите, как в природе удивительно совершенно все устроено. Рождается птенец-зайчонок-лисенок-волчонок. Его какое-то время выхаживают, «вылизывают», заботятся, кормят. Ну, а дальше, он хвостиком ходит за своим родителем, и все повторяет. Потом, его обучают, передают свои навыки, показывают, как надо охотиться, как добывать пищу, как копать норку. И однажды, его выталкивают из гнезда, и он упархивает в свою самостоятельную жизнь.

У людей все тоже самое, по такой же схеме. И задача Родителя:

1) дать любовь, научить любить – это почва, которая питает корни цветка и делает их здоровыми, цветущими или вялыми и хилыми, отравленными.

2) передать вкус высших качеств – показать через отношение к ребенку эти качества: уважение, благодарность, доверие, принятие, самообладание, сострадание и пр.

3) помочь раскрыть потенциал Ребенка – его уникальность, таланты, предназначение. Ни в коем случае не сравнивать с другими, ведь каждая снежинка, каждый листочек, каждая травинка при детальном и близком рассмотрении не похожи друг на друга

4) отпустить в самостоятельную жизнь с любовью, благословить на счастье и процветание

Каждая встреча, каждое знакомство с новой семьей все глубже убеждает меня в том, что Дети – это Учителя для Родителей. Дети – отражение своих родителей, родовой системы. Они приходят, чтобы запустить новый виток развития, новую спираль, перейти на новый уровень. Ну, а насколько вы готовы учиться и постигать Уроки Жизни, покажет время. Открыть/Комментировать

2024-01-10 15:40:26 Способы, как сохранить семью на грани развода
Если есть возможность, дайте пробный период – договоритесь пожить вместе еще какое-то время, месяц-два. Но если соглашаетесь на это с пренебрежением и мыслью «посмотрим, что у тебя получится, дорогая?», «рискни, милый!» или растущим взаимным отторжением – расходитесь. Вы не готовы для совместной жизни, взаимоуважения, терпения и поддержки.

В другом случае, попробуйте:

– найти общие интересы. Что вас связывает, кроме общей бытовой жизни и близости. Вспомните, что нравится вам обоим, чему с удовольствием посвятите свободное время.
Если общего интересного увлечения нет – придумайте! Узнайте друг друга лучше.

Пробуйте все варианты – прогулки за город, кино, выставки, рукоделие, ремонт. Здесь есть еще один плюс: пока будете искать, времени вместе будете проводить больше.)

– больше касайтесь друг друга. Речь не о близости. В привычном разговоре, за завтраком, когда провожаете на работу, встречаете – просто так коснитесь плеча, возьмите за руку, погладьте по голове. Открыть/Комментировать

2024-01-09 13:07:51 ​​ТРЕВОЖНО-МНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ

Какие они: Основные черты

Дети, которые могут бояться всего нового.

Часто избирательны в еде, видят плохие сны.

Не соглашаются идти в новую обстановку или делают это через огромное преодоление.

Могут с осторожностью относиться даже к близким людям в определенные периоды жизни.

Если с ребенком поговорить, поспрашивать о происходящем с ним, то, как правило, становится видно, что за тревогой стоят различные фантазии.

Окружающий мир не безопасен, нужно проверять лишний раз вещи, которые мы трогаем, потому что на них микробы, и т. п. ― все эти идеи в разном возрасте могут довольно сильно проявляться.

Часто озвучиваются нелепые,с нашей точки зрения, требования, основанные на тревоге и мнительности: готовить определенным образом, ставить вещи «только так»…

Подсказка для родителей: Ключевое в выстраивании отношений

Таким детям, в отличие от, например, возбудимых, противопоказаны наказания. Болезненно воспринимается повышение голоса. Санкции применяем только в крайних случаях и очень четко проговариваем и проясняем, за что и почему. Это дети, которые особенно нуждаются в хорошем, теплом эмоциональном контакте при одновременном ограждении от дополнительной тревожащей обстановки. Принцип «брось в воду ― поплывет сам» не для них. Нельзя ставить задачи, которые для таких детей могут быть слишком болезненными или нерешаемыми.

Пример из психологической практики Екатерины Жуйковой Желая помочь ребенку, развить самостоятельность, способность справляться со своими страхами, родители отправляют ребенка одного в магазин со словами: «Если ты не купишь продукты, значит, семья есть не будет». Идея, сильнейшая мотивация, которая сработала бы для другого, оказалась абсолютно противопоказанной для мнительного ребенка. В итоге он впал в тяжелейшую тревогу и вообще некоторое время отказывался выходить из дома.

Если ваш ребенок «трепетун», то нуждается в особом подходе ― с уважением к его внутреннему миру, который может совершенно не пониматься взрослыми. Недопустимо обесценивание этого внутреннего мира: «Какие там микробы!» или «Что там может быть на улице с тобой случиться!». Конечно, рекомендация «не обесценивать» верна для любого ребенка (да и взрослого), но в общении с тревожными детьми несоблюдение принципа ценности внутреннего мира чревато, потому что слишком разрушительно для таких детей.

Что в перспективе, если не учитывать особенность ребенка?

С возрастом ребенок просто замыкается в себе, и все эти тревоги появляются, растут, меняются уже без контакта со взрослыми. Мы понятия не имеем, какие у ребенка фантазии и насколько сильно влияют на него.

По мотивам онлайн-цикла «Такие разные дети: ключи к пониманию своего ребенка» с Людмилой Петрановской и Екатериной Жуйковой Открыть/Комментировать

2024-01-08 16:03:21 ​​7 СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ, КОТОРЫЕ НЕ МОГУТ СПРАВИТЬСЯ С ГНЕВОМ

Капризы, непослушание, случайные и намеренные проступки ребенка — есть масса вещей, которые способны рассердить даже самого терпеливого родителя. Наверное, нет ни одного человека, который бы ни разу не испытывал гнева по отношению к собственным детям. Что собой представляет эта эмоция, так ли она страшна, как с ней справляться? Разбираемся вместе с психологом Светланой Пятницкой.

Почему гнев — это нормально
Некоторые родители стыдятся того, что злятся на собственных детей. Вместо того чтобы разобраться с этим, они запрещают себе испытывать злость и не дают ей выхода. Со временем, когда раздражение накопится, может произойти взрыв.

Первое, что нужно понимать, — для человека естественно реагировать на происходящее вокруг него переживанием различных эмоций. И они не бывают отрицательными и плохими. Они либо помогают нам действовать эффективно в каждой конкретной ситуации, либо мешают.

Важно учиться признавать у себя разные эмоции, в том числе и гнев, разрешить себе их испытывать: только так можно управлять ими. Когда вы понимаете истинные мотивы своего гнева, осознаете, что именно его вызвало, вам легче сдержать его или выразить так, чтобы не ранить своего ребенка. А еще это осознание поможет вам не чувствовать себя плохим родителем, который испытывает «неправильные» эмоции. Этот навык вырабатывается постепенно, с простых действий.

Как научиться принимать гнев
Ваш ребенок расшалился, закапризничал, разбил вазу или снова получил двойку? Вспомните все то, что в его поведении вызывает у вас гнев, и выполните это простое упражнение. Возьмите лист бумаги, выпишите и продолжите эти предложения: «Во мне вызывает досаду…», «Меня раздражает, что…», «Я злюсь…», «Меня бесит…», «Я испытываю гнев, потому что…», «Я ненавижу…», «Меня накрывает яростью, когда…» .

Наш мозг устроен так, что любая перемена в эмоциональном состоянии заставляет реагировать наше тело. Это упражнение способствует актуализации ощущения на телесном уровне. А это, в свою очередь, помогает признать, что бывают ситуации, в которых мы испытываем гнев.

Пока вы делали упражнение, у вас были какие-то неприятные ощущения? А где у вас «болит»? Положите туда ладонь и начинайте медленно дышать через нос, выдыхать через рот. С каждым новым вдохом вы можете почувствовать, как неприятное ощущение в обозначенной части тела становится все больше и больше, постепенно разрастаясь до размера всего тела: «Я чувствую гнев. Я разрешаю себе его испытывать. Я принимаю гнев. Я его принимаю и осознаю». Постепенно неприятные ощущения пройдут. Ведь когда вы признаетесь сами себе, что имеете право испытывать гнев — и это нормально, то его интенсивность снизится.

Как справиться с гневом и не навредить ребенку
Что же делать, если вы готовы сорваться на малыша, независимо от серьезности его проступка, а тем более если выплеск эмоций уже произошел?

Остановитесь!
Когда мы сильно рассержены, мы не можем мыслить логически, зато способны действовать сгоряча. Подумайте, что вас может остановить в такой ситуации? Воспоминание о том, как было страшно, когда вас ругали в детстве? Вид малыша, вызывающий жалость? Эти образы помогут вам охладить свой пыл и совладать с собой.

Переключитесь
Придумайте действие, которое поможет переключить ваше внимание. Прервите контакт с ребенком. Смените обстановку: выйдите на свежий воздух или хотя бы на балкон. Умойтесь холодной водой. Позвоните человеку, который не осудит вас. Присядьте несколько раз. Скомкайте и порвите на мелкие клочки газету. Делайте вдох через нос, считая до семи, выдох через рот, считая до одиннадцати. Это упражнение поможет вам «перезагрузить» нервную систему. Открыть/Комментировать

2024-01-07 15:58:23 ​​ПОЧЕМУ С РЕБЕНКОМ НЕ НАДО ТОРГОВАТЬСЯ

Как часто вы «торгуетесь» с ребенком или пытаетесь его «подкупить», чтобы он выполнил вашу просьбу? Иногда это попытка ускорить процесс или предотвратить слезы.
⠀
"Если ты сейчас почистишь зубы, я тебе почитаю на ночь"
⠀
"Если ты сейчас пойдешь спать, завтра мы сходим на твою любимую площадку"
⠀
"Если быстро оденешься, я тебе куплю альбом с наклейками"
⠀
Обычно это сопровождается долгими уговорами «по кругу»:
⠀
- Почему ты не делаешь то, что я прошу?
⠀
- Я сейчас не хочу.
⠀
- А когда захочешь?
⠀
- Позже.
⠀
- А когда позже?
⠀
- Через 5 минут.
⠀
Проходит 5 минут и все начинается заново. Любая мелочь – и начинаются уговоры с попытками «подкупа».
⠀
Такая ситуация говорит о том, что вы потеряли контроль над тем, что происходит в ваших отношениях с ребенком.
⠀
Вы не контролируете ситуацию, а ребёнок не просто «не слушается». Это то, что на поверхности. Если смотреть глубже, он не чувствует в вас опоры. И тут важно спросить себя: «Почему я, как родитель, не чувствую в себе уверенности»? Ведь есть вещи, которые ребенку просто нужно сделать.

Вернемся к примеру, когда ребенок не хочет идти чистить зубы. Есть родители, которые постоянно объясняют ребенку, почему чистить зубы необходимо. Показывают картинки, рассказывают про бактерии и кариес, демонстрируют мультики про стоматологов. И все равно каждый вечер со стороны ребенка начинается сопротивление. Он выслушивает ваши аргументы и начинает приводить свои. Или говорит, что будет чистить зубы позже и тянет время.
⠀
Если вы уже объясняли ребенку, почему нужно чистить зубы, не нужно делать это каждый раз и уговаривать. Можно просто сказать ребенку: «Я хочу, чтобы ты прямо сейчас пошел чистить зубы. Это правило, которое нужно соблюдать».
⠀
А себе важно мысленно сказать при этом: «Я родитель, и как взрослый человек, ответственный за здоровье ребенка, имею право устанавливать такое правило. Открыть/Комментировать

2024-01-06 13:14:19 ОПЫТ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРЕДАЧИ РЕБЕНКУ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЖЕЛАНИЯ

Сейчас лето, и многие родители столкнулись с проблемой бесконечных соблазнов для ребенка на улицах города. На каждом шагу надувные городки, батуты, машинки, яркие игрушки, мороженое и прочие сладости.

Знаете, в чем самая главная ошибка родителей, приводящая к непреднамеренному опустошению детьми своих кошельков?

В том, что РОДИТЕЛИ по разным причинам НЕ ПЕРЕДАЮТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ДЕТЯМ за РЕАЛИЗАЦИЮ своих ПОТРЕБНОСТЕЙ и ЖЕЛАНИЙ.

Оказывается, это запросто можно сделать, если дать ему возможность САМОМУ РЕГУЛЯРНО УПРАВЛЯТЬ НЕБОЛЬШОЙ СУММОЙ ДЕНЕГ.

Многие родители на это заявление начинают недоумевать и возмущаться:
- Да что вы такое говорите!
- Да как это возможно!
- Да он и считать еще не умеет, тем более считать деньги!
- Он даже не знает что сколько стоит!

ТАК и НЕ УЗНАЕТ И НЕ НАУЧИТСЯ, если ЛИШИТЬ его такой ВОЗМОЖНОСТИ!

Тем более, выяснилось, что дети очень быстро, за неделю сами понимают, сколько и каких монет нужно отдать, чтобы получить то, что они хотят. Не сложнее, чем выудить их из вашего кошелька.

Не буду сейчас подробно вдаваться в саму технику процесса. Приведу только простой реальный пример с моими знакомыми родителями маленьких детей.

Они, как и мы, однажды попались в эту ловушку отдыха с ребенком на море. На 3-й день к ним пришло понимание, что с такими детскими тратами им не дотянуть до конца путевки. Тогда они на каждый день стали выдавать сыну фиксированную сумму и сказали:

- Можешь распоряжаться этой суммой, как хочешь, но следующая будет только завтра!

Все! Попрошайничество тут же прекратилось!

На второй день сын понял, что если после аттракционов он хочет мороженое, то прокатиться нужно только на чем-то одном.

Потом он понял, что если отказаться от развлечений и мороженого, он через день может купить понравившийся ему надувной круг и водную брызгалку.

Вот так работает передача ответственности. И деньги целы, Открыть/Комментировать

2024-01-05 14:32:31 ​Сегодня рассказываем, как оценить развитие ребенка, которому исполнилось 2 месяца.

1. Грубые движения:
- пытается короткое время удерживать голову в вертикальном положении
- приподнимает не только подбородок, но и грудную клетку в положении на животе

2. Тонкие движения:
- руки уже наполовину разжаты и, если поместить в них погремушку, она удерживается
- иногда держит руки вместе

3. Навыки:
- открывает рот, когда смотрит на материнскую грудь или на бутылочку

4. Когнитивное развитие:
- следит глазами за крупными объектами
- узнает мать

5. Эмоциональное развитие:
- улыбается в ответ на разговор или в ответ на улыбку – социальная улыбка

Еще вчера у ребенка всего-навсего возникала самопроизвольная улыбка, когда он выпускал газы или когда пялился в потолок. А теперь он видит объект, осмысливает его и генерирует ответную улыбку. Это совсем другой уровень работы головного мозга.
Социальная улыбка – это новый «инструмент» общения ребенка с родителями. Раньше с помощью крика он мог давать только отрицательную обратную связь, когда ему что-то не нравилось. А теперь с помощью улыбки дает и положительную, показывая, что он доволен.
Если вы не наблюдаете социальной улыбки у ребенка в этом возрасте, покажите его педиатру. Это может говорить о нарушении зрения или о расстройстве привязанности.

6. Восприятие звуков, речь понимаемая:
- настораживается в ответ на звук, голос

7. Речь активная:
- воркование (произносит гласные звуки)

До этого момента малыш общался, в основном, с помощью плача. Но сейчас резко активизировался речевой центр головного мозга, находящийся в височной доле, и ребенок начал ворковать. Он как бы произносит гласные звуки задней частью горла. Попробуйте поговорить с малышом на его языке, поворкуйте вместе с ним. Скорее всего он вам ответит.
В это время нужно побольше говорить с ребенком, ему очень нравится звук вашего голоса. Рассказывайте обо всем, что вы делаете: «Мама надевает кофту и туфли, чтобы пойти с тобой гулять. Тебе нравится гулять? Сегодня солнечная погода». И так далее. Буквально «что вижу, о том и пою». Если ребенок не воркует в это время, нужно показать его врачу. Возможно, потребуется проверка слуха. Открыть/Комментировать