КАК ЗА 3 МЕСЯЦА УСТРАНИТЬ ПРОБЕЛЫ ПО МАТЕМАТИКЕ? ИЗ ОПЫТА РАБО | ОГЭ/ЕГЭ по математике
КАК ЗА 3 МЕСЯЦА УСТРАНИТЬ ПРОБЕЛЫ ПО МАТЕМАТИКЕ?
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
Я только закончила педагогический университет с отличием и вернулась в свою родную школу преподавателем математики.
Тогда модно было создавать профильные классы при ВУЗах. В нашей школе был создан класс при военной академии. Профиль у них был физико-математический, плюс военная подготовка. Учились в таком классе два года 10-11 класс.
Я тогда только начинала работать. В виду отсутствия стажа мне дали часы в 5, 6, и 8 классах.
Математика в профильном классе была пять дней в неделю по два урока ежедневно. Это была просто роскошь – 10 часов в неделю. И количество учеников было всего 10 человек. Просто подарок для учителя.
В январе месяце приехала комиссия из ВУЗа для проведения промежуточной аттестации по предметам. Математику в 11 классе написали катастрофически плохо: 9 двоек из 10.
Комиссия потребовала заменить преподавателя. Но городок у нас был маленький. Директор пригласила меня в кабинет для важной беседы. Господа-военные генералы скептически отнеслись к моим возможностям, так как опыта у меня был только 0,5 года, но красный диплом внушал им доверие.
Задача была сложная: к 01 мая подтянуть знания 10 учеников до 3 и выше.
Для меня это был вызов. Выход был только один – ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с каждым из 10 учеников.
КАЖДЫЙ ДЕНЬ я объясняла ребятам новую тему, мы решали вместе примеры и задачи. А домашнее задание было для каждого индивидуальное (списать было не у кого, приходилась решать и разбираться каждому самостоятельно). Это стимулировало и дисциплинировало ребят. Для меня это была колосальная нагрузка – каждый день подготовить 10 заданий, проверить предыдущие 10. Спала я тогда по 4 часа. Но азарт в достижении результата был очень силен.
Постепенно ребята настолько вовлеклись в процесс, что группами по 3-4 человека встречали меня на улице, и мы обсуждали решение задач, делая чертежи на песке.
Час ИКС наступил. Через 3 МЕСЯЦА интенсивной работы ребята продемонстрировали результаты: три «5», одна «4,5», две «4», одна «3,5» и три «3». Это была наша СОВМЕСТНАЯ ПОБЕДА!!!
Эта история для меня всегда была и будет примером совместной работы ученика и преподавателя. Взаимной ответственности и дисциплины. Пример УСПЕХА, если идти к ЦЕЛИ и не останавливаться, ДЕЙСТВОВАТЬ.
…до сих пор вижу глаза ребят – полные радости, счастья и ликования «мы сделали это!!!».
