Дистанционный смотритель

2022-08-31 11:50:01 Как принимали в Вышку в 2022 году?
 
В числе ключевых результатов приемной кампании НИУ ВШЭ — увеличение числа зачисленных победителей олимпиад, рост спроса на обучение в региональных кампусах, сохраняющаяся популярность университета у иностранных абитуриентов. Об этом на пресс-конференции в ТАСС рассказал ректор вуза Никита Анисимов.
 
По его словам, на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры на данный момент зачислено 16,7 тысяч абитуриентов, и, очевидно, итоговый показатель достигнет 17 тысяч студентов.
 
Значительный прирост количества абитуриентов произошёл в региональных кампусах: в Санкт-Петербурге — на 24%, Нижнем Новгороде — на 66%, Перми — на 41%.
 
В этом году набор был открыт на 92 образовательные программы бакалавриата и специалитета, 175 программ магистратуры. Впервые были набраны студенты на специальность «Актёр», программы «Когнитивная нейробиология», «Цифровой юрист», «Международный бакалавриат по бизнесу и экономике».
 
Как отметил Никита Анисимов, целевой прием в вузе этом году вырос практически в два раза. Кроме того, в четвёртый раз прошёл набор по проекту «Социальный лифт» для абитуриентов, находящихся в сложной жизненной ситуации.
 
Ректор НИУ ВШЭ также сообщил, что в вуз уже зачислены почти полторы тысячи иностранцев, в основном из стран СНГ, Индии, Вьетнама и Китая. Открыть/Комментировать

2022-08-30 18:45:08 Мобильный трафик на курсы по ИТ и иностранным языкам вырос почти в два раза
 
Трафик сайтов и приложений, которые предлагают обучение IT-специальностям и языкам, с мобильных телефонов с января по август 2022 года вырос на 80% год к году. Количество пользователей таких сервисов увеличилось на четверть, а количество покупок — в пять раз, сообщили в МТС.
 
В «Мегафоне» отмечают, что за первые восемь месяцев мобильный интернет-трафик в онлайн-сервисах для обучения IT-специалистов вырос на 87% год к году. Платформы для изучения иностранных языков показали рост в четыре раза.
 
В «Нетологии» подтвердили, что сфера EdTech нарастила объём трафика, особенно на программах в ИТ. По мнению руководителя направления дополнительного профессионального обучения платформы Елены Герасимовой, до конца года рынок ДПО может в целом вырасти до 30%. Открыть/Комментировать

2022-08-29 11:50:24 Студенты смогут использовать биометрические данные при сдаче дистанционных экзаменов

Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций предложило на постоянной основе использовать биометрию для идентификации студентов при дистанционной сдаче экзаменов в вузах. Для реализации инициативы будет использоваться Единая биометрическая система (ЕБС). Сейчас проверку лица и голоса на дистанте используют семь вузов, которые участвовали в эксперименте Минцифры.

Плюс этого механизма в том, что студенты смогли сдавать экзамены из дома, не по расписанию, а возможные нарушения отслеживались системой, прокомментировал результаты эксперимента ректор Государственного университета управления Александр Троицкий.

«Минусы в том, что всегда есть процент людей, не желающих подтверждать личные данные. Это тенденция последних лет, и она есть даже среди абитуриентов», — отметил ректор ГУУ.  

Начальник учебно-методического управления НИТУ МИСиС Юрий Ришко считает, что в будущем технологию можно было бы задействовать на вступительных испытаниях для проверки абитуриентов, личность которых экзаменатору неизвестна.

Проректор НИУ ВШЭ Сергей Рощин в свою очередь отметил, что биометрия решает только первую проблему прокторинга — идентификацию личности, но не вопросы контроля за процессом сдачи экзаменов. Он также считает, что задачи полного отказа от офлайновых форм оценивания не стоит.

Как сообщают в Минцифры, для студентов процедура загрузки биометрии в систему ЕБС будет добровольной.

#вокругдистанта Открыть/Комментировать

2022-08-25 15:20:40 Насколько эффективно ИТ-курсы готовят специалистов из новичков?
 
По данным совместного исследования Института образования НИУ ВШЭ и Яндекс Практикума, три четверти выпускников, которые кардинально сменили профессию, после обучения на программах в ИТ смогли найти работу именно по той специальности, которую изучили на курсах.
 
Оказалось, что на трудоустройство после переобучения не влияет ни пол, ни профиль основного образования, ни место проживания. У женщин и мужчин примерно равные шансы, как и у студентов с кандидатами наук. А процент трудоустройства среди выпускников с гуманитарным высшим образованием оказался даже больше, чем с техническим (77% против 67%).
 
Исследователи пришли к выводу, что предыдущий опыт в ИТ-сфере также не играет заметной роли.
 
Факторы, которые действительно повышают шансы найти работу в течение полугода, это возраст и степень сложности освоенных программ. В группе моложе 25 лет доля трудоустройства достигает 80%, тогда как после 41 года — 54%. Что касается второго фактора, то выпускникам продвинутых курсов найти работу проще всего, отмечают авторы исследования.
 
Ранее «Дистанционный смотритель» писал о том, достигают ли выпускники онлайн-курсов своих карьерных целей.
 
#исследование Открыть/Комментировать

2022-08-24 19:20:06 «Необходимо уделять больше внимания развитию у студентов “мягких” навыков»
 
Профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина рассказала в интервью Мирии Подцероб для проекта «Большие идеи» о том, каких навыков требуют работодатели от выпускников вузов и почему университетам следует больше сотрудничать со школами.
 
... Студентов надо приучать более гибко относиться к своей карьере, понимать, что их будущее трудоустройство может зависеть от знаний и навыков, полученных в стенах вуза, и что со своим вузом лучше сохранять связь, чтобы в более зрелом возрасте приходить на разные курсы повышения квалификации или на мастер-классы успешных выпускников.
 
... По поводу фундаментальности образования у работодателей претензий нет. Но все говорят, что выпускники плохо работают с информацией, особенно с большими данными. У них недостаточно навыков работы в команде и не развиты навыки творческой и креативной деятельности. Между тем, мы живем во времена, когда все профессии видоизменяются, появляются проектные подходы к работе и требуется так называемое дизайн-мышление, которое позволяет при создании новых продуктов и решений уделять больше внимания потребностям и запросам потенциальных пользователей.
 
... Решить эту проблему в одиночку вузы не могут, поэтому активно обсуждается укрепление связей между вузами и старшей школой при университетах. Такие школы уже есть при МГУ, Высшей школе экономики, при медицинских институтах. Но их должно быть больше, и им следует теснее сотрудничать с учебными заведениями.
 
... Многим уже стало понятно, что магистратуру и бакалавриат нужно оставить, а возврат к советской системе высшего образования невозможен. Но чтобы вузы готовили востребованные в нынешней экономике кадры, необходимо уделять больше внимания развитию в студентах «мягких» навыков, самостоятельности, креативности, инициативности и предпринимательской активности. Будущее именно за этими компетенциями.
 
О том, существует ли в современном мире прямая связь между результатами обучения в вузе и успехами в карьере, а также о преимуществах двухуровневой системы образования, читайте в полной версии интервью по ссылке.
 
#мнение Открыть/Комментировать

2022-08-23 17:25:16 В НИУ ВШЭ проанализировали уровень владения цифровыми навыками и иностранными языками у российских студентов

Эксперты лаборатории исследований рынка труда Высшей школы экономики пришли к выводу, что качество освоения цифровых и языковых компетенций большинства учащихся российских вузов остаётся на относительно невысоком уровне.

Оказалось, что во время учёбы подавляющее число студентов работают с программами и цифровым обеспечением, однако в основном речь идёт о бытовом уровне владения навыками. 99% студентов имеют опыт работы с текстовыми редакторами, программами для создания презентаций и для работы с электронными таблицами. Продвинутый уровень пользования данными программами наблюдается не более чем у трети студентов.

Высокий уровень владения более специфичными цифровыми навыками встречается реже. Например, с языками программирования в учебном процессе имели дело 38% студентов разных направлений подготовки, и для большинства из них характерен начальный уровень освоения.

Что касается владения иностранными языками, то здесь практически все студенты (94%) имеют базовые знания (чаще всего английского). Однако в большинстве случаев они не позволяют студентам использовать иностранный язык в профессиональной коммуникации. Высокий уровень владения английским языком есть только у 7% опрошенных студентов.

Эксперты лаборатории подчёркивают, уровень цифровых и языковых компетенций зависит от того, в каких вузах обучаются студенты. В ведущих университетах, прежде всего НИУ и участниках Программы «5–100», обучение этим навыкам проводится более интенсивно, чем в остальных. Это ведёт к большей востребованности их выпускников на рынке труда, резюмируют авторы исследования.

#исследование Открыть/Комментировать

2022-08-22 20:30:10 Необычные стартапы в EdTech: VR для медиков
 
Продолжаем рассказывать об интересных молодых компаниях в сфере образования. Ещё один стартап  — MediSimVR.
 
Индийский проект направлен на обучение студентов-медиков необходимым медицинским навыкам с помощью технологии виртуальной реальности. Миссия проекта — сделать всестороннее медицинское обучение доступным по всему миру.
 
«В то время как отрасль здравоохранения является одной из самых прогрессивных, когда речь идет об адаптации новых технологий в уходе за пациентами, это не относится к обучению её специалистов. Предпочтение отдавалось проверенным методам. Однако благодаря быстрым шагам, достигнутым в области моделирования и расширенной реальности, мы теперь можем существенно изменить методы обучения в отрасли здравоохранения», — говорится на сайте стартапа.
 
Компания предлагает тренировки навыков диагностики и общения с пациентами в сложных ситуациях, отработки базовых клинических процедур, а также доступ к учебным программам медицинских вузов. У стартапа также есть уникальный симулятор, который позволяет получать тактильную обратную связь в процессе операции на VR-тренажёре.
 
Студенты платформы могут рассчитывать на обратную связь от инструкторов и разработку индивидуальных программ обучения.
 
#EdTech Открыть/Комментировать

2022-08-19 18:55:11 Как пандемия повлияла на контент образовательных платформ?
 
Сотрудники лаборатории непрерывного образования взрослых Института образования НИУ ВШЭ Илья Коршунов и Наталия Ширкова провели исследование курсов онлайн-платформ Coursera, TimePad, Edumarket до и во время пандемии. Выяснилось, что спрос на их образовательные программы в России из-за коронавируса вырос в 2,5 раза.
 
Основное увеличение аудитории произошло за счёт распространения курсов по развитию надпрофессиональных навыков — стрессоустойчивости, лидерству, продуктивности, открытию собственного дела, хобби, изучению иностранных языков и некоторым другим. Они «оказались особо перспективными, потому что способствовали не только повышению эффективности в рамках своей профессии, но и позволяли работникам нарастить новые, актуальные компетенции для возможной смены работы», говорится в статье.
 
На этом фоне интерес к профессиональным курсам снизился. В первую очередь пострадали программы по менеджменту, маркетингу, аудиту и бухучету (на Coursera), профессиям из сферы услуг (на Timepad). В условиях неопределенности людям стало не так интересно вкладывать все силы в то, чтобы удерживать своё рабочее место, развивая узкоспециализированные навыки, отмечают исследователи.
 
При этом увеличилась доля образовательных программ в IT-сфере (развитие блога или сайта, машинное обучение, программирование), медицине и здравоохранении (обеспечение собственной безопасности в условиях коронавирусной инфекции, профилактика COVID-19), что диктовалось резко изменившимися условиями жизни.
 
Авторы исследования ожидают, что запрос на развитие социально-эмоциональных, личностных качеств будет доминировать и дальше — настолько пандемия повлияла на привычный уклад жизни.
 
#исследование Открыть/Комментировать

2022-08-19 13:25:59 Почему важно развивать цифровизацию российского образования?

Число поставленных в детские сады, школы, колледжи и университеты лицензий российской операционной системы Astra Linux в I полугодии 2022 года в сравнении с аналогичным периодом прошлого года выросло более чем в шесть раз.

«Мы были очень зависимы от программного обеспечения, особенно американского ПО. Это очень остро проявилось во время пандемии и вынужденного перехода на онлайн-образование», — рассказала в беседе с корреспондентом «Для понимания» профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

По её словам, сейчас просто необходимо переходить на российские решения.

«Мы видим политику отмены культуры и сотрудничества в области образования, нашего представительства в международных структурах. Даже та профессура, которая сохраняет с нами связь, переходит на неформальный уровень общения, а из специальных советов выходят профессора. Поэтому, конечно, нужно разрабатывать и внедрять свои продукты», — говорит эксперт.

Без цифровизации сегодня учебный процесс невозможен. Это связано и с оценкой, и с проверкой работ, и прокторингом, и с заданиями в онлайн-формате, и с переводом части курсов, дисциплин в онлайн, отмечает Ирина Абанкина.

«У нас очень развитый онлайн-сегмент не только на международных платформах, но и на наших. Поэтому здесь нужна очень серьёзная активизация. Тем более что компетенции студентов и школьников бурно развиваются и они в состоянии освоить такие системы», — резюмирует эксперт. Открыть/Комментировать

2022-08-18 18:55:11 Что такое уберизация образования?
 
Уберизация — это активное использование цифровых платформ, которые напрямую, без посредников, связывают клиентов и исполнителей. В образовании она заключается в технологизации подбора педагога для конкретного учащегося с учётом его запросов и возможностей. Таким образом, образование отчасти превращается в «услугу по требованию», говорится в статье философа Тимура Хусяинова, преподавателя факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде.
 
Данный подход даёт учащимся несколько преимуществ:
 
Более широкий, быстрый и дешёвый доступ к образованию.
 
Обучение именно тем навыкам, которые нужны каждому конкретному учащемуся в нужное время и в удобном формате.
 
Платформа предъявляет к педагогам высокие требования, что содействует качественному обучению.
 
При этом страдает социализация, отмечает Тимур Хусяинов. Платформы не могут в этом смысле в полной мере заменить традиционные вузы и школы. Однако такая задача, по-видимому, ими и не ставится.
 
О том, почему не стоит путать уберизацию с дистанционным обучением, как она влияет на университеты и какие перспективы открывает для преподавателей, читайте на портале IQ.hse.ru. Открыть/Комментировать