Не принимают решений. Люди в массе своей вообще не принимают р | Кофейные заметки

Не принимают решений. Люди в массе своей вообще не принимают решений. Вот как часто мы говорим «он замкнул на себя все?». И ругаем такого, рассказываем про делегирование полномочий, зовем тренеров и коучей. А может он это сделал от безысходности? Потому что с ним рядом нет других, готовых ударить себя в грудь и сказать: «Это мое дело, мои решения, я отвечаю!». И чтобы хоть что-то двигалось, этот товарищ, замкнувший на себя, решает за всех. Не думали в таком ключе? И я раньше не думал.

А тем временем культура и навык принятия решений тщательно выкорчевывается много лет подряд. С детского сада через школу и, конечно, в вузе. Не у всех, нет, есть исключительные учебные заведения. Но их мало, в основном царствует стандарт. Чем плоха застандартизированность в образовании? Она задает чрезмерные шаблоны вида «надо так». И это самое «надо так» становится лозунгом, знаменем. Вам снижали в младшей школе оценку за то, что не подчеркнул слово «Итого»? А кто-нибудь понимает, зачем это делать? Какое отношение оформление имеет к решению?

Я как-то писал сочинение. Это было «Преступление и наказание», одна из моих любимых книг. По-моему, это было в 8 классе, весной. Я написал, что Сонечка Мармеладова стала проституткой потому, что хотела красивой жизни попроще, без труда. И что не было никакой жертвенности и нравственного надрыва. Что-то в этом духе, какую-то такую наивность, сейчас звучащую как цинизм. Конечно, получил два и рекомендацию не выпендриваться и писать как надо, а не как хочется. Какие решения можно после этого принимать? Внимательнее читать методички?

Критическое мышление - не поощряется. А оно же, суть есть, основа самостоятельности. Ну как можно принимать решения, когда не можешь оценить их последствия? Я понимаю, что это - следствии системы подготовки, когда штамповали исполнителей. Но нафига современной экономике столько исполнителей? Ей бы творцов поболе. Покреативнее, поактивнее, с широкими взглядами, умением учиться и вот этим самым критическим мышлением. Ну хотя бы что бы принимали свои решения. Ну хоть это бы.

Когда тебе раз за разом объясняют про Сонечку, или ты зубришь смысл сцены встречи с дубом в одной из книг Толстого, и все это не твое, то о чем вообще говорить? Какой-то дядька написал, как правильно тебе думать. Лет 30 назад написал. И поколение за поколением должны думать так же. Это если на «пять». На троечку можно слегка по-другому. Позволить себе свое мнение. Чуть-чуть. И я вот думаю, а может троечники и есть те, кто хорошо может принимать решения? И которые в итоге замыкают все на себя. От безысходности.