КАПКАН КЛИКАБЕЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ Многие, наверняка, слышали т | Андрей Филонов | Self-made

КАПКАН КЛИКАБЕЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ

Многие, наверняка, слышали термин «клиповое мышление»…

Этим термином описывается психологическая конструкция, при которой «человек воспринимает информацию фрагментарно, короткими кусками и яркими образами, не может сосредоточиться и постоянно перескакивает с одного на другое. Таким людям крайне сложно читать или работать над большими текстами, особенно книгами, смотреть длинные видеосюжеты и фильмы».

Считается, что этот термин ввёл в обиход американский футуролог Элвин Тоффлер, который описывал этот феномен как явление, характерное для эпохи информационного общества. Хотя, на самом деле, до него был ещё Канадский философ и культуролог Маршалл Маклюэн… а затем наш отечественный философ Федор Гиренок… но это всё не главное /если вам интересно - интернет вам в помощь!/

Главное, в дискуссиях вокруг «клипового мышления» - это описание и анализ того, как современный человек (ребёнок/подросток) воспринимает и обрабатывает информацию… каковы последствия «многозадачности» в части общей эффективности…

*в этой части я бы, конечно, поспорил с утверждением, что «восприятие» тождественно «мышлению»… это всё же отдельные явления … и «мышление» больше относится к процессу анализа, постановки задач и выработки подхода к решению задач и проблем….

Так вот, к чему это я тут умничаю…

Наблюдая за своими младшими пацанами (5 и 7 лет отроду), как они подходят к решению задач и проблем (в основном, это ярко видно во время занятий с репетиторами…), я вижу явную тенденцию к «кликабельному мышлению» /*мой личный термин/

Кликабельное мышление - это когда ребёнок не пытается задуматься над правильным решением, а спешит перечислить все возможные варианты, роящиеся в его голове в следующий момент после окончания ознакомления с задачей!

Я думаю, этот психологический навык «прописался» из гаджет-опыта, из тех игр, где для нахождения правильного ответа достаточно кликнуть иконку с панели предложенных вариантов… а если вдруг ответ будет не верным, то надо просто кликнуть другую иконку рядом… и если снова «не угадал»… то при простом кликанье на иконки ты быстро найдёшь скрытый правильный ответ…

Понимаете, о чем я?

Я о том, что процесс нахождения правильного решения задачи или проблемы переносится из области логического рассуждения и построения логической цепочки… в область «угадал/не угадал»!

«Угадывание» ответа (особенно в процессе решения математических промеров) - это просто бич моих пацанят!

С помощью нехитрого эксперимента (отлучение от гаджетов) мне удалось установить прямую зависимость:

«КЛИПОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ» настраивает на «КЛИКАБЕЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ»!

То есть, если ребёнок идёт заниматься математикой сразу после «сидения в гаджете», то он не «решает» пример, а «угадывает» его!

А вот, если он перед этим читает рассказ, который ему надо ещё и пересказать (и он об этом знает перед прочтением )… то и примеры он уже решает по другому алгоритму и с другой эффективностью…

Больше остального меня пугает наблюдаемая мной устойчивая тенденция переноса вот этой самой методологии «угадывания» на процессы решения бытовых и иных жизнедеятельностных вопросов и задач!

Именно в этом я сейчас вижу проблему: в формировании у моих детей «кликабельного» подхода к решению повседневных задач, с которыми они сталкиваются по ходу своего взросления …

Над решением именно этой задачки я и ломаю голову сегодня…

Может, у кого из экспертов в этой части есть дельные советы и рекомендации на этот счёт…?