Продолжим изучать образовательные альтернативы. Сегодня вторая | Альтернативное образование в России

Продолжим изучать образовательные альтернативы. Сегодня вторая часть рассказа о реджио-подходе. Поговорим о важности разговора и пространстве. Если говорим про пространство, то будет много интересных фоток. Поверьте, такое не в каждом садике можно встретить.
Спасибо за материал Дине Диановой, Исполнительный директор Ассоциации «Педагогическое сообщество «Реджио-подход»
https://re-study.ru/
https://homeschoolingresurs.ru/fenomen-redzhio-2/
****
"Когда мы в буквальном смысле слушаем детей и даем им время и пространство для самовыражения, мы видим, что перед нами дети, способные самовыражаться значительно более сложным и абстрактным способом, чем мы привыкли думать."
«У ребенка есть три учителя: взрослый, другой ребенок и пространство, которое его окружает».
"Среда находится в постоянном диалоге между архитектурой и педагогикой. Уход за оформлением, объектами и местами, где осуществляется деятельность детей и взрослых — это часть педагогического процесса, целью которого является психологическое благополучие, формирование чувства непринужденности и принадлежности, а также эстетический вкус и удовольствие от пребывания в группе."
" Пространство должно способствовать исследованию и самостоятельным открытиям, как для одного ребенка, так и для группы."
"Исследование в рамках сотрудничества между взрослыми и детьми является, прежде всего, одной из ежедневных практик, экзистенциальным и эстетическим подходом необходимым для понимания сложного устройства мира, феноменов и систем сосуществования. Это также мощный инструмент обновления в образовании."
https://homeschoolingresurs.ru/fenomen-redzhio-2/новой