Я очень уважаю Павла Шмакова. В доковидные времена он много вы | Альтернативное образование в России

Я очень уважаю Павла Шмакова. В доковидные времена он много выступал на наших конференциях, даже дети из его школы к нам приезжали, учителя, завуч. Школа его удивительная! Жаль, что в Казани. Далеко от меня.
В интервью много говорит и о школе, и о..... семейном образовании. Да! У него и семейщики учатся! Это вот в противовес сегодняшней Петрановской ( смотрим ниже в ленте). Спасибо Павлу, да будет с ним сила и уважение.

Интервью очень полезное ещё и как образец того, как надо отвечать на сложные вопросы и не бояться. Павел говорит и про суды в школе, и про СВО, и про ЛГБД, и про буллинг, и про современную школу. В принципе, главное, чему можно учиться у Павла, с моей точки зрения, -смелости. Очень ее не хватает иногда. И смелости, и людей смелых.
Читать надо и родителям и учителям обязательно, всё интервью.
https://www.business-gazeta.ru/article/561798
***
"Наша школа растит мастеров. И вот это главное. Если мы видим какой-то намек на мастерство, стремление к мастерству — вот это наш ребенок. Нам не нужен ровный четверочник, потому что для нас главное — мастерство. Самое важное — найти в ребенке талант, а он есть в каждом."

"Я хорошо отношусь к семейному обучению, вижу, что оно расширяется. Я понимаю, почему государство слегка противодействует этому: исключительно из-за политической ситуации в стране. "

А ещё Павел вспомнил про очено-заочное обучение! Тоже правильно - скрывают. А формат очень интересный, им редко пользуются ( у нас кто-то им пользовался? -расскажите).

"Есть форма, которую обычная школа скрывает от детей и родителей, — очно-заочная система. Это означает, что ребенок, не любя физику, может на нее вообще не ходить и сдать зачет в конце четверти или полугодия. Ребенок может не ходить на половину предметов и сдавать зачеты. И это легко, потому что требования минимальные. Такая форма разрешена законом, но никто о ней не знает. У нас сегодня хорошие законы, которые позволяют очень много, но их надо знать. Почему я и говорю, что в школе права не хватает. А школе неудобна такая форма, поэтому и скрывает. Представляете, как неудобно, когда часть детей непонятно где? Как с ними работать-то? Конечно, труднее работать со свободным человеком."