Урок без учебника
О чём любят говорить все? Конечно,
о себе.
Это очевидное знание я активно использую на уроках русского языка.
На отработку пунктуации в старших классах в учебниках обычно приводятся длиннющие предложения с незнакомыми ученикам словами, и писать их они, конечно,
не хотят.
Тогда я использую
хитрость: раздаю бумагу для записей ребятам и прошу написать их какой-нибудь интересный факт о себе, но предложение должно быть с
определенным условием: например, сложное с придаточным уступки (условие зависит от изучаемой темы).
Все листочки потом собираем, я читаю вслух написанное предложение. Ребята
угадывают, кто это. Если в предложении допущена ошибка (любая), то
записываем его на доске.
Иногда идем дальше - пишем факты
друг о друге. Это вызывает еще больший интерес, но тут психологически важно настроить ребят, предупредить, что факты не должны быть обидными.
Если всё же какое-то обидное предложение проходит, я его не зачитываю, после урока автору высказывания объясняю, почему не прочла вслух. Получается не только лингвистическая, но и
психологическая работа)
А еще я чтение фактов обычно делю на несколько этапов (читаю не все на одном уроке), и это ребят держит в приятном напряжении.
Забыть прочитать мне никогда
не дают. В общем, если вдруг ребят на уроке надо взбодрить, очень рекомендую этот прием! Подготовки не требует никакой, только бумагу для записей
