Возвращение в Индиану #ganmaindy 002 Весной 2020 началась па | Бездетный тьютор

Возвращение в Индиану
#ganmaindy 002

Весной 2020 началась пандемия, и наше взаимодействие с коллегами из Индианаполиса встало на паузу, оставшись черновиком заявки на грант... В двух словах, задумка была такая:

The collaboration of educators from Moscow and Indianapolis aims to develop a project-based course for undergraduate students, dedicated to exploring and documenting formal, informal and non-formal educational assets, opportunities and obstacles featured in the urban environments in which schools are situated.

Interaction between urban students and urban communities is an actual direction of development of modern universities seeking to realize their so-called third function, which is connected with the «integration of universities into the social life of communities and regions» and «active social position of universities in relation to their territory».

The collaboration will feature a project-based learning approach in a one-year program which brings graduate students from both universities — MCPU and IUPUI —into the dialogue about commonalities and differences in the availability and utilization of community (in fact, educational) assets and resources. Of particular interest are community-based strategies to enhance equitable access to and utilization of resources for women, non-native language speakers, and people with disabilities. Participants will engage in research and develop multimedia products to communicate their findings to various audiences, including community members, scholars and professional peers. These products will be delivered during several public events in Moscow and Indianapolis (exhibitions, public discussions, immersive performances, etc.).

Так мы задумывали в феврале 2020, но пришлось столкнуться с другой проблемой. Весной по обе стороны океана мы срочно переводили всю работу в онлайн – стресс, шок, не до долгосрочных планов. Пока бушевал ковид, дипломатические отношения между странами продолжили ухудшаться, и уже не особо приходилось рассчитывать на получение гранта.

Я был расстроен, что история с грантом встала на стоп.

Сейчас понимаю, что нагрузки во время карантина у меня было предостаточно. Командой Розетки мы смогли быстро переводить офлайн события в цифру и потихоньку начали выполнять заказы других команд на проведение онлайн-событий. О нашем опыте мы писали в этом прекрасном материале на VC.

Я работал без конца и края. Помимо розеточных дел, нужно было завершать пилотный проект для Оксфордского-Российского Фонда «Тьютор в российском университете» успевая вести курсы для студентов и сочиняя программу онлайн-курса для Курсеры. Где-то внутри еще грели воспоминания о полугоде в Индиане, я выступал с лекциями и рассказами, как это все было. Например, выпустил материал на Цехе про опыт стипендии.

--
Пишу это, и вроде бы не кажется уже, что все пошло по одному месту, как я писал в прошлом посте. Было много, остросюжетно, выматывающе, но определенно интересно. К осени эта нагрузка дала свои плоды, но об этом позже.