#мысливслух Вчерашняя новость об исключении российских вузов | КАДРОВЫЕ БУДНИ📍Наталья Цуркан, юрист

#мысливслух

Вчерашняя новость об исключении российских вузов из Болонской системы повергла в шок, особенно, родителей, чьи дети вот-вот поступают в вуз

Я уже озвучивала свое видение на вопрос эффективности в России Болонской системы, когда в марте появились первые заявления о том, что, оказывается, сочетание бакалавр/магистр стало резко неподходящим в (к) нашей стране.

Ввиду вчерашней новости еще раз позволю себе высказаться.

Мой опыт преподавания в вузе - 15 лет, кроме того, занимала должность заместителя декана юридического факультета, готовила вуз к аккредитации. Я была участником перехода от специалитета на бакалавриат/магистратуру. Знаю всю внутрянку.

В Болонской системе есть большой плюс - многоступенчатое образование:
получение базового образования - бакалавриат
затем более углубленного (специализация) - магистратура

Все логично. Сперва закладываются основы профессии, затем на их основе строится более сложное направление и только то, что нужно обучающемуся (нет лишнего образования). По этой же логике я построила свой курс: базовый уровень и продвинутый.

Узкая направленность знаний - то, что необходимо рынку труда сегодня. Не быть специалистом по всем фронтам, а иметь специализацию.

Но в России Болонскую систему решили адаптировать и вот что получилось.
Ключевые проблемы:

Отсутствие в необходимости иметь базовое образование по профилю при поступлении в магистратуру (условно, врач может пойти учиться в магистратуру юридического направления)

Вузы получили большую автономию в решении, какие дисциплины ставить. Есть минимальный стандарт - остальное вуз ставит сам. Набор предметов случайный. Забыли о том, что образование - это система.

Лишили студентов возможности выбирать дисциплины (на бумаге есть)

Мало лекций, много семинаров. Обучение направлено на самостоятельное изучение тем в эпоху, когда студент пришёл из школы, где не учат думать (ЕГЭ, тесты)

И как учиться самостоятельно, если:
Устаревшая литература, нет материальной базы

Практика - для галочки

Учить некому: поколение корифеев уходит, молодые ученые и практики не приходят (про жизнь преподавателей - отдельная тема)

Невозможность эффективного контроля знаний студентов по причине зависимости судьбы вуза от формального показателя численности учащихся

И могла бы продолжать. Это основное

Не все вузы такие. Хороших и достойных много. Пишу в целом о проблеме системы.

Мы говорим, о том, что Болонская система - плохо, потому как специалитет ассоциируется с хорошим качественным образованием. Просто так совпало по времени, не более. В период разрухи ввели бакалавр/магистр.
Остался бы специалитет, но не было бы практикующих преподавателей, актуальных учебников, результат был бы такой же. Проблема не в Болонской системе, а то что ее извратили.