Великолепный канал 'Деньги и Песец' рассматривает с разных сто | Первопроходец

Великолепный канал "Деньги и Песец" рассматривает с разных сторон низкий доход обычных граждан в Российской Федерации, в том числе и с точки зрения невыгодности высокого уровня благосостояния для современной власти.
Очевидные мотивы федеральных властей по поддержанию низких доходов россиян удивительным образом похожи на взгляды их предшественников в Российской Империи на образование.
В целом до начала 19 века образовательная политика шла в Империи на средневропейском уровне - во всех уездных городах декларировалось создание учебных заведений, в которых образование должно было быть бесплатным и бессословным. Все изменилось, когда просвещенные европейцы окончательно вступили в свои законные права. Первый продолжительно правивший "Романов", пришедший к власти не в результате переворота, Высочайшим рескриптом 1827 г. запретил обучение в гимназиях крестьян и поселян. В 1828 г. Николай 1 подписал Устав гимназий и училищ уездных и приходских, состоящих в ведомстве университетов С.-Петербургского, Московского, Казанского и Харьковского. За Университетами были закреплены учебные округа всего округов было 6, по числу университетов, Устав регулировал деятельность только в 4, два других - Виленский и Дерптский (позже - Рижский) под действие Устава не попадали, благодаря чему уровень грамотности в прибалтийских губерниях к концу 19 века превысил 75%.
Уставом было определено одногодичное образование для крестьян и поселян (то есть для минимум 90% населения России), запрещавшее преподавать что-либо кроме простейших арифметических действий, чистописания и закона Божьего, учителя могли получить самый низкий гражданский чин Табеля о рангах, "при увольнении, если прослужили усердно и беспорочно не менее двенадцати лет".
Но самое главное, государство возлагало финансирование училищ на "добровольные приношения" помещиков (для крепостных), нищие крестьянские общины и градские общества (для всех остальных). Поэтому до земской и городской реформ Александра 2 начальных школ для простолюдинов практически не существовало.
Положения о начальных народных училищах 1864 и 1874 г. делали начальное образование бессословным и позволяли финансировать его всем желающим, в том числе допускалось государственное финансирование... которого до начала 20 века практически не существовало. Несмотря на отсутствие казённых пособий, законодательство предусматривало строжайший контроль всех действий в школьном деле. Например, земства обязаны были получать разрешение на открытие новых школ (причём зачастую им в этом отказывали), согласовывать наём и увольнение учителей и т.п. Инициаторы всеобщего обучения, даже в начале 20 века подвергались гонениям за свою деятельность, примерно как сейчас сажают за публичное обсуждение низких зарплат и маленьких пенсий.
Неудивительно, что к началу 20 века уровень грамотности европейских губерний - хартленда русской цивилизации примерно соответствовал грамотности Бирмы и Цейлона, а на момент февральской революции Российская Империя была единственной страной Европы, в которой не было даже декларативного нормативного акта о всеобщем начальном образовании.
Власти полагали, что русским людям не нужны деньги нужно всеобщее образование, так как достаточное количество образованных людей начнет сомневаться в самодержавии, что может поколебать устои государства. В наше время всеобщее образование заменило всеобщее благосостояние.