ОБРсерватория

2023-05-10 10:44:09 Отток учащихся из Гонконга связывают с усилением идеологического контроля над школами.
По официальным данным, за последние два года из местной системы образования выбыло более 64 тысяч учащихся — от детских садов до средних школ. В 2021-2022 школу покинули более 33 600 учащихся, или 4% от общего числа учащихся, что на 10% больше, чем годом ранее.
За последние три года был введен ряд мер по повышению уровня патриотизма и «сознания национальной безопасности» среди учащихся. Власти связывают широкое участие молодежи в антиправительственных протестах с неспособностью школ и университетов дисциплинировать своих учеников. Образовательные учреждения рассматриваются как рассадник антиправительственных воззрений.
Теперь в начальной школе учащиеся узнают понятия «подрывная деятельность», «террористическая деятельность» и «сговор с иностранным государством». liberal arts с сентября будут заменены на уроки развития гражданственности и социальной ответственности. 2022 году одна школа отстранила 14 учеников за «неуважительное поведение», потому что они не встали во время исполнения государственного гимна и церемонии поднятия флага.
Учителя также испытывают тревогу в новых условиях, они вынуждены заниматься самоцензурой. С нового учебного года в сентябре новые учителя обязаны сдавать экзамены по национальной безопасности.
По официальным данным, около 6500 учителей уволились или вышли на пенсию в гонконгских школах в прошлом учебном году, что почти вдвое превышает средний показатель до волны эмиграции в 2021 году. Более половины из них уволились до достижения пенсионного возраста.
https://amp.theguardian.com/world/2023/may/09/hong-kong-schools-in-crisis-as-teachers-and-students-flee-toxic-political-climate Открыть/Комментировать

2023-05-08 08:59:12 Интервенции, направленные на укрепление чувства социальной принадлежности снижают отсев в колледжах и способствуют академическому прогрессу.
Исследование Стэнфордского университета в виде рандомизированного контролируемого эксперимента с участием 26 911 студентов в 22 различных учебных заведениях.
показало, что интервенция, проводившаяся в режиме онлайн перед поступлением в колледж, повысила вероятность закончить первый год обучения на дневном отделении, особенно среди студентов исторически недопредставленных групп.
Разрыв в успеваемости чернокожих учащихся сократился примерно на 50% , что помогло им закончить колледж.
Интервенция предполагала использование на первом этапе бесплатного онлайн-инструмента, предлагаемого Project for Education Research That Scales, или PERTS.
С помощью инструмента будущие студенты читают эссе учащихся студентов, которые испытали чувство непричастности, и описывают, как они выстояли. Затем будущие студенты пишут свои собственные эссе. Процедура, на выполнение которой, по оценкам, уходит менее 30 минут, предназначена для того, чтобы переформулировать мысли и помочь учащимся сформировать установку на рост, а не пораженческий менталитет.
Но для закрепления эффекта образовательное учреждение должно предоставить значимые ресурсы, подтверждающие ценность учащегося для общества.
Практикой, способствующей росту чувства принадлежности, в частности, является наставничество преподавателей.
https://www.science.org/doi/10.1126/science.ade4420 Открыть/Комментировать

2023-05-08 08:44:48 Связано ли распространение смартфонов и рост проблем с психическим здоровьем подрастающего поколения во всем мире?
Данные подтверждают, что у подростков и молодых людей, особенно девушек, в последние годы ухудшается психическое здоровье. У девочек растёт и число самоубийств (при том, что в целом показатель остается выше у мальчиков).
Они также чаще, чем мальчики, совершают несмертельные членовредительства, такие как порезы. Этот показатель показывает заметный рост с 2010 года в 11 странах.
В Америке и Британии уровень самоубийств и депрессии оставался стабильным примерно до 2010 года, когда был запущен Instagram, а затем резко вырос. Это побуждает многих говорить о причинно-следственной связи,
хотя сами по себе одновременные тренды не доказывают, что одна тенденция вызвала другую.
Однако в других странах такой параллели не наблюдается. В некоторых странах, таких как Швеция, в 2006 г. наблюдался резкий рост числа госпитализаций по поводу членовредительства с стабилизацией в 2010–2018 гг. В других странах, таких как Италия, этот показатель не менялся до тех пор, пока не появился covid-19. В некоторых странах рост вообще отсутствовал. Подобным образом различались и самоубийства.
Тем не менее, эксперты не находят найти какой-либо статистической связи между изменениями во времени распространенности подписки на мобильный интернет или использования социальных сетей в стране, и динамикой показателей самоубийств или госпитализаций с членовредительством в этой стране, ни для мальчиков, ни для девочек. После поправки на влияние ковида, который повысил эти показатели во всем мире, это верно для всех возрастных групп.
Отсутствие доказательств не является доказательством отсутствия связи в принципе.
Многочисленные исследования с использованием экспериментального дизайна показали, что социальные сети могут вызывать депрессию или тревогу у подростков.
И смартфоны могут наносить серьезный ущерб, не заставляя людей причинять себе вред или убивать себя. Эксперты отмечают, что смартфоны особенно опасны для девочек, потому что мальчики проводят больше времени за видеоиграми и меньше за "депрессивными" социальными сетями.
Но если бы социальные сети были единственной или основной причиной повышения уровня самоубийств или членовредительства, а не просто частью сложной проблемы, данные на уровне стран, вероятно, показали бы признаки их воздействия.
https://www.economist.com/graphic-detail/2023/05/03/suicide-rates-for-girls-are-rising-are-smartphones-to-blame Открыть/Комментировать

2023-05-08 08:00:32 Распространенность ожирения среди подростков в Южной Корее удвоилась за 15 лет, что связано с углублением социально-экономического неравенства.

Исследование Университета Ёнсе включало большие данные о 818 210 учащихся средних и старших классов.

Оно показало рост ожирения с 5,9% в 2006 году до 11,7% в 2020 году.
Выявлены особенно высокие темпы роста распространенности ожирения среди учащихся из малообеспеченных домохозяйств, родителей с низким уровнем образования или проживающих в сельской местности, что свидетельствует об углублении социально-экономического неравенства.
Исследователи отмечают, что такое неравенство — новое явление, развившееся за последние 10 лет.

Среди социально-экономических показателей на неравенство в отношении подросткового ожирения больше всего повлиял уровень образования отца, за которым следовали уровень образования матери и доход домохозяйства.

Неравенство показателей ожирения в результате социально-экономического разрыва было более заметным среди девушек, чем среди учащихся мужского пола.

http://koreabizwire.com/teenage-obesity-strongly-influenced-by-parents-education-and-income-levels-study/247787 Открыть/Комментировать

2023-05-06 15:36:01 Исследование, в котором приняли участие более 2200 взрослых, посещавших средние школы США в начале 1960-х годов, показало, что посещение более качественных школ привело к улучшению когнитивных функций 60 лет спустя.

Предыдущие исследования уже устанавливали корреляцию между продолжительностью обучения в школе и когнитивными способностями в более позднем возрасте, однако влияние качества образования изучено недостаточно.
Использовалось 6 показателей качества школы, из которых квалификация учителей, оказалась наиболее значимо связана
с улучшением когнитивных функций в позднем возрасте.
Исследование проведено в Колумбийском университете.
https://scitechdaily.com/education-quality-matters-study-finds-link-to-late-life-cognition/ Открыть/Комментировать

2023-05-04 11:30:18 В этом году исполняется 50 лет со дня публикации книги Джорджа Псахаропулоса «Отдача от образования: международное сравнение». В своем блоге Гарри Патринос, советник Всемирного Банка определяет значение книги и размышляет о том, какую роль играют инвестиции в образование для человека и стран.
Книга произвела революцию в анализе отдачи от образования, показав, что в среднем отдача от образования выше в менее развитых, чем в развитых странах. При сравнении нормы отдачи от человеческого капитала с отдачей от инвестиций в физический капитал, такой как инфраструктура, было обнаружено, что в менее развитых странах норма отдачи от человеческого капитала намного выше.
Инвестиции в образование стали модной темой в 1960-е годы, и исследователи начали оценивать их рентабельность. Разработчики политики используют оценки отдачи от образования для определения будущей политики в области образования и труда. До публикации «Отдачи от образования» было проведено множество исследований, но эмпирические данные о отдаче от образования оставались разрозненными. Псахаропулос свел их воедино и использовал эконометрический анализ для исследования закономерностей и изучения утечки мозгов, распределения доходов и замещения труда.
С тех пор мы многое узнали о преимуществах инвестиций в образование.
Образование приносит отдачу около 9-10%. Это означает, что каждый год обучения приносит примерно 10-процентное увеличение заработка в год.
Это лучшая доходность, чем на фондовом рынке, особенно в странах с низким уровнем дохода.
Образование также способствует более быстрому повышению производительности труда в странах, инаестирующих в образование.
Исследования также показывают, что равный доступ к качественному образованию способствует инновациям. Например, изобретатели с большей вероятностью будут выходцами из высокообразованных семей , а страны с более качественным образованием производят больше новаторов. Страны с хорошими системами образования, поощряющими равенство и качество, лучше всего подготовлены к инновациям.
Реформы, которые улучшают качество образования и выравнивают возможности доступа помогают странам подготовиться к будущему. Крупные реформы, подобные тем, что были проведены в Финляндии в 1970-х годах и Польше в начале 2000-х годов, показывают, что массовые и постоянные инвестиции в образование приводят к значительному увеличению инноваций, делая рост более инклюзивным.

https://blogs.worldbank.org/education/50-years-after-landmark-study-returns-education-remain-strong Открыть/Комментировать

2023-05-01 07:59:39 Собаки стали привлекаться для диагностики коронавируса covid-19 в школах. Собака воспринимает запах так называемых летучих органических соединений , которые, как показали исследования, связаны с инфекциями Covid-19.
Пилотная программа запущена в некоторых государственных школах Калифорнии. https://amp.cnn.com/cnn/2023/04/24/health/covid-dogs-california-schools-study/index.html Открыть/Комментировать

2023-05-01 07:53:31 В новом отчете ОЭСР обсуждаются современные подходы к измерению навыков 21 века.
Важность развития у молодых людей таких навыков как решение проблем, творческое мышление, саморегуляция и сотрудничество признается уже во всем мире. Многие страны включают эти навыки в число предполагаемых результатов обучения. Для того, чтобы система образования двигалась в этом направлении важные соответствующие методы оценивания.
В отчете также рассматривается, как технологии могут расширить возможности для сбора и анализа данных о обучении, в том числе в интерактивной цифровой среде.
В частности , обсуждается состояние технологий адаптивного оценивания с использованием искусственного интеллекта.
https://www.oecd.org/publications/innovating-assessments-to-measure-and-support-complex-skills-e5f3e341-en.htm Открыть/Комментировать

2023-04-27 12:20:14 Вышел первый номер журнала "Вопросы образования " за 2023 год. В номере: на что ориентируются учителя начальных классов в своих ожиданиях об академической успешности учащихся? Как устроена социальная ткань урока, как учителя используют метафоры и сигнализируют о своей роли в классе?  Как организационная культура в детских садах и школах влияет на уровень стресса и благополучие педагогов? Какие факторы влияют на удовлетворённость работой у сотрудников вуза?
Каковы стратегии выполнения теста на чтение и понимание у младшеклассников?
В фокусе – влияние селективности вуза и красного диплома на уровень зарплаты, притяжение аспирантов в вузы-«магниты» поиск удачных практик в политике взаимодействия с выпускниками. https://vo.hse.ru/issue/view/1159?utm_medium=email&utm_source=Unisender&utm_campaign=edujournal2704 Открыть/Комментировать

2023-04-25 10:51:15 Исследование, опубликованное в Proceedings of the National Academy of Sciences, ставит под сомнение представление о том, что люди, благодаря своим индивидуальным особенностям учатся с разной скоростью и поэтому одни опережают других.
Авторы утверждают, что разрывы в достижениях возникают прежде всего из-за различий в возможностях обучения и что более широкий доступ к таким возможностям может помочь закрыть эти пробелы.
В этом смысле критически важно оценить стартовый уровень учащегося.
Когда преподаватели понимают, с чего начинают их ученики, они могут помочь им догнать своих сверстников, предоставив им больше возможностей.
Кроме того, исследование дает новые аргументы, что информация остается у учащихся дольше, если они активно вовлечены в обучение,

https://www.pnas.org/doi/10.1073/pnas.2221311120 Открыть/Комментировать