7 признаков того, что ребенку плохо в школе 1. Ребенок теря | 🖋Шпаргалка для родителей
7 признаков того, что ребенку плохо в школе
1. Ребенок теряет в весе. Основная физиологическая задача в этом возрасте — расти и развиваться. Конечно, в семь лет мы уже не ждем прибавки в росте по несколько сантиметров в месяц, но если ребенок не вырос ни на сантиметр за весь 1-й класс, это повод пересмотреть его нагрузку. Скорее всего, ресурса и на рост, и на учебу просто не хватает. Ну а терять вес здоровый ребенок не должен вообще. Если по итогам четверти/полугодия его вес уменьшится, это однозначно повод для беспокойства. Постарайтесь взвешивать первоклассника каждый месяц (или раз в два месяца) в одно и то же время суток, лучше всего утром натощак.
2. Стал чаще болеть. Семилетний ребенок, который ходил в детский сад не меньше одного учебного года, не должен каждый месяц хватать в школе вирусы, даже если «ужасно безответственные мамы одноклассников приводят больных детей». Главный признак того, что виноваты не мамы одноклассников, — то, что ребенок стал болеть чаще, чем в последний год перед школой.
3. Не может справиться со своими эмоциями. Например, с гневом. Особенно если вчерашний ангелочек вдруг рвет тетради и кричит, иногда даже на родителей или учителя, так, что возникают сомнения в его психическом здоровье (только у родителей —окружающие уже не сомневаются). Если ребенок стал плакать по любому поводу — это тоже сигнал. Саморегуляция требует ресурса. Осознать эмоцию на подступах и выразить ее социально приемлемым способом (чтобы ни одна тетрадка и учительница не пострадали!) — это работа, и на нее нужны силы. Если первоклассник с ней не справляется, это означает, что сил не хватает. Учеба и/или школьная адаптация высасывают их без остатка.
4. Слишком много спит. Для ребенка 6–10 лет нормально спать от 8 до 12 часов в сутки (рекомендовано 9–11 часов). Но! Если тот, кого еще недавно было невозможно уложить, теперь засыпает раньше, чем донесет голову до подушки, — это звоночек. Если ребенок, который давно отказался от дневного сна, стал устраивать себе тихий час (а то и не один) — это звоночек. Если суммарно в сутки он стал спать больше, чем в последний год перед школой, — это звоночек. Все перечисленное нормально для адаптационного периода, но если любовь к долгому сну сохраняется и после — это звонок. Не школьный, а тревожный.
5. Слишком хорошо себя ведет. Если вчерашний вождь краснокожих перестал бегать/прыгать/ломать, то, возможно, он не повзрослел, а включил режим энергосбережения из-за перегрузки. Вообще, резкое изменение темперамента ребенка — повод для беспокойства, даже если в его жизни не происходило таких значимых событий, как начало школьной жизни. Нет-нет, дети, конечно, взрослеют, но энерго-вихревые характеристики вождей краснокожих редко меняются кардинально (мамы вождей, простите за убитую надежду!).
6. Не дружит с одноклассниками. Неприличное в продвинутом родительском сообществе слово «социализация» по-прежнему используется непродвинутыми специалистами. Потому что имеет значение для детей. Если в разговорах с ребенком о школе вы не слышите упоминаний об одноклассниках, рассказов о том, что у него появились друзья и влюбленности, — это, конечно, не повод сразу волноваться. Но весомая причина спросить учителя, налаживает ли ребенок контакт с другими детьми и как у него это получается. В 1-м классе такие задачи могут быть сложнее математических.
7. Не хочет идти в школу. Нежелание ребенка идти в школу — всегда повод спросить: «Почему?» Нет, это не норма. Да, есть дети, которые любят школу, и их много. Да, обычную государственную. И нет, ходить 11 лет туда, куда ходить не хочется, ни капельки не полезно для психики и здоровья.
Шпаргалка для родителей
