2022-11-17 12:25:47
В персонализированном образовании ученик может выбрать уровень учебной цели, к которой будет стремиться на протяжении всего учебного модуля.
Когда класс только приступает к работе с персонализированным образованием, полезно уделять время педагогическому приёму «Знакомство с уровнями целей». Учитель задаёт классу следующие вопросы:
Чему мы научимся в ходе модуля?
Учащиеся изучают цели и объясняют их своими словами, сопоставляют цели и тему модуля, учитель обращает внимание на то, что все цели связаны между собой и приводят к целостному результату.
Какой цели разумно достигать в первую очередь?
Правильный ответ — нужно начать с изучения более простого уровня. Но можно приступить сразу к сложным упражнениям, если получится выполнить проверочное задание.
Когда учащиеся начнут уверенно пользоваться уровневыми целями, можно предложить следующие приёмы работы:
«Расскажи другому». Учащиеся знакомятся с целями и объединяются в пары. Они по очереди объясняют друг другу каждый элемент цели, отвечая на вопрос «Достигнув элемента цели …, я научусь …».
«Змейки и лесенки». Учащимся предлагается визуализировать уровни цели в виде лестницы, где каждый элемент цели — ступенька, а каждый уровень цели — новый этаж. С помощью хвостика змейки можно отметить начало персонализированной траектории — уровень, с которого учащийся хочет начать изучение модуля, с помощью головы змейки отмечается итоговый уровень учебной деятельности.
(Автор приёма Н. Трояновская)
752 views09:25
В
