Когда-то давно я рассказывала про метод: 预习 - yùxí - предвар | 🇨🇳Учим Китайский

Когда-то давно я рассказывала про метод:
预习 - yùxí - предварительное ознакомление с материалом
и 复习 - fùxí - повторять (пройденное)

Сегодня напомню и дополню.

Но сначала небольшая предыстория. Когда я училась в Китае, со мной в группе было много японцев и корейцев. На уроке, когда учитель давал новый материал, я никак не могла понять, почему мои одноклассники уже в курсе новой темы (что и когда я пропустила).

Удивление прошло, когда я узнала, что они дома предварительно знакомятся с материалом и на уроке быстрее и лучше вникают в тему.
Мне понравилась эта идея и я рекомендовала своим ученикам перед уроком 15 минут хотя бы посмотреть, что будем проходить (заранее скидывала материал), а после урока просила сразу повторять 15 минут то, что только что прошли. И действительно, метод очень эффективен: погружаясь три раза в материал, усвоение было намного лучше.

Но потом я поняла, что этот метод не всем подходит. Есть те, кто не любит сам разбираться, сам заниматься, и у меня есть такие ученики, с которыми мы работаем почти без домашних заданий (почти это значит, что учат и повторяют слова, читают текст). Вся основная работа происходит на уроке, я помогают запомнить и выучить сразу, потом повторить и применить на практике.

И вот когда я начала составлять свою программу очень индивидуально, то и поняла, что метод - хорош, но не для всех, и это нормально.
Однако, однозначно есть то, что всем нужно - это переключиться от работы, других дел и настроиться на урок.

Поэтому перед началом я даю задания или урок начинаю с разминки. Достаточно 5-10 минут и в зависимости от разного уровня можно:
- потренировать фонетику, повторяя сочетания тонов
- послушать тексты, которые проходили
- используя карточки, пройтись по пройденным словам
- переводить на слух предложения с китайского на русский (я беру пройденные тексты и в разброс читаю предложение, ученик их не видит, "работает" переводчиком и тренирует аудио).

Такой настрой на волну урока помогает сосредоточиться и воспринимать (заниматься) лучше.

В процессе занятия я фиксирую слова, которые подсказывала (забылись или дополнительно встретились). После урока, добавляю в quizlet и отправляю ссылку, чтобы ученик их повторил.

Вот поделилась своими нововведениями, как вам?