Мама и дети

2022-09-01 17:10:01 Открыть/Комментировать

2022-09-01 14:21:00 ​​​КАК НЕ ВЫРАСТИТЬ РЕБЕНКА ЭГОИСТОМ

1. Установите ясные правила и ожидания. Правила касаются последствий определенного поведения. Нужно объяснить, зачем вообще нужны правила поведения в социуме, и показать на примерах, к каким последствиям ведут проступки и почему так происходит.

2. Покажите, что вы настроены серьезно. Объясняйте правила и ожидания серьезным тоном. Всем своим видом вы должны показать ему, какого поведения ожидаете. Порицание за проступки тоже выражайте серьезно, четко и строго.

3. Обращайте внимание на просоциальное поведение ребенка и хвалите его. Ясные фразы вроде «Ты мне очень помог(ла)» или «Ты хорошо поступил(а)» дают детям понять, что их поступки многое значат. Одобрение авторитетных взрослых помогает закрепить поведение. Так же порицание помогает предотвращать антисоциальные поступки. Но закрепление требует времени и постоянства.

4. Подавайте пример. Соответствуйте принципам, которым учите детей, они в первую очередь ориентируются на вас — взрослых, которые о них заботятся. Подражание всегда дает лучшие результаты, чем нравоучения. Поскольку забота о других — дело добровольное, ребенку нужно постоянно иметь перед глазами примеры такого поведения, чтобы он смог усвоить его важность.
Дети постоянно за вами наблюдают, и у вас есть много возможностей показать им, как поступать в разных ситуациях.

5. Будьте отзывчивы и заботливы. Дети гораздо охотнее будут заботиться о других, если сами получали достаточную заботу. Надежная привязанность между родителями и ребенком помогает развивать просоциальное поведение и способность к эмпатии.

6. Берегите природу. Заботясь об окружающей среде и животных, вы даете детям важный урок. Собирая мусор, ухаживая за садом, бережно относясь к животным и местам их обитания, вы прививаете важные ценности. Благодаря этому они научатся заботиться о других, быть благодарными жизни, ощущать связь с природой.

7. Читайте с детьми книги о дружбе и взаимоотношениях. В раннем возрасте книги с картинками могут помочь понять, насколько полезно просоциальное поведение.

8. Поручайте домашние дела. Подходящие по возрасту обязанности по дому помогают почувствовать себя нужным и важным членом семьи и еще больше вас сближают.

9. Оберегайте ребенка от пропаганды насилия. Маленьким детям для нормального развития лучше всего подходят книги, игры, мультфильмы, рекомендованные именно для этого возраста. В наше время любой ребенок буквально окружен экранами — телевизоров, компьютеров, смартфонов, поэтому нужно подбирать для него программы и игры, в которых подчеркивается ценность дружбы, исследования мира, совместного решения проблем. Открыть/Комментировать

2022-09-01 10:00:15 Открыть/Комментировать

2022-09-01 09:00:15 Увлекаетесь вязанием? Теперь не нужно смотреть десятки сайтов и групп!

Ведь девочки с канала Секреты Вязания собрали все лучшие уроки и мастер-классы в одном месте!

— Набор петель, без расчета длинны
— Узор для шикарной сумочки
— Как пришить молнию к вязаному изделию?

В этом канале сотни подобных уроков и схемок!

А самое главное: На любой ваш вопрос девочки быстро ответят в комментариях

@KnittingTelegram — Вязание это интересно, а теперь еще и просто! Открыть/Комментировать

2022-09-01 08:21:00 ​​​Первая стрижка ребенка – важные правила безопасной стрижки детей в год


В идеале, если вы решились на стрижку, лучше осуществить замысел в детской парикмахерской, специалисты которой знают, как постричь малыша безопасно. Там есть специальные «отвлекающие» кресла в виде игрушек, сами игрушки, телевизоры с мультфильмами и, понятное дело, профессионалы, которые найдут подход к даже самому вертлявому и пугливому крохе.
Решили стричь сами? Тогда запомните основные рекомендации по безопасной стрижке:

Хорошо, если в процессе стрижке малыша возьмет на колени кто-то, кому он доверяет.
Сопровождайте стрижку игрой – например, в парикмахерскую. Для подготовки к стрижке заранее потренируйтесь с ребенком на игрушках. Пусть малыш запомнит и полюбит эту игру.
Включите мультфильмы, дайте ребенку в руки новую игрушку.
Используйте ножницы только с закругленными кончиками.
Слегка намочите волосы распылителем перед стрижкой, чтобы облегчить процедуру.
Постригайте локоны осторожно, но быстро, зажимая их между пальцами.
Начинайте стричь чадо с самых проблемных зон, иначе, когда он устанет, вы до них просто не доберетесь.
Не нервничайте. Тревога передается ребенку.
Мальчика можно постричь с помощью триммера – это наименее опасный вариант.
Не стригите ребенка, если он болен или не в настроении. Открыть/Комментировать

2022-08-31 20:21:00 ​​​ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ ПРИ РАЗВОДЕ

1. Делать вид, что ничего не происходит, или утаивать проблему.

Ребенок все равно увидит изменения (в отношениях, эмоциях, привычном режиме). Если родитель будет вести себя как ни в чём не бывало или придумывать небылицы, вроде «папа уехал в долгосрочную командировку», то ребенок может потерять базовое чувство безопасности, доверия к миру и родителям.
2. Углубляться в детали или говорить слишком обще/абстрактно.

Не нужно обсуждать подробности партнерских взаимоотношений и «взрослые» причины, почему вы решили разойтись. Но в то же время стоит избегать размытых фраз, вроде «мы друг другу не подходим». Детям нужны конкретные индикаторы проблемы, которые им понятны. Например, «Ты ведь заметил, что мы очень часто ссоримся с папой».

3. Оскорблять партнера, ругаться во время разговора.
В ситуации развода очень хочется выплеснуть обиду, обвинить во всех грехах вторую половину. Но ответственность за развод лежит на обоих родителях.
Не нужно очернять маму/папу в глазах ребенка и устраивать в его присутствии сцены с выяснением отношений. Ничего, кроме вреда психике ребенка, это не принесет.
Кроме того, может быть и обратный эффект: негативное отношение будет вызывать как раз тот родитель, который критикует и обвиняет своего партнера. Также не нужно сравнивать ребенка с партнером в негативном контексте («ты такой же как твой отец/твоя мать!»), потому что в этой ситуации возникает посыл расщепления личности ребенка на мужскую и женскую составляющую, где одна из них является отрицательной фигурой. В результате теряются навыки соответствующие данной фигуре: эмпатия, принятие, нежность, если отрицается женская фигура; решительность, прогрессивность, достижения, если отрицается мужская фигура.

4. Обсуждать вопрос развода в присутствии третьих лиц или спонтанно (на эмоциях).
Разговор должен состояться в комфортной для ребенка атмосфере, с глазу на глаз. Бабушки, дедушки, близкие друзья – не лучшая компания для таких разговоров. Попросите близкий круг проявить тактичность в этой ситуации и не обсуждать с ребенком вопрос развода родителей (и уж тем более до того, как это сделают сами родители).

5. Оставлять ребенка с переживаниями один на один.
Конечно же, развод родителей – большой стресс для ребенка, поэтому его нельзя на этот период упускать из поля зрения. Нужно стараться проводить с ребенком побольше времени – общаться на различные темы, вместе ходить куда-то. Но делать это ненавязчиво, очень деликатно, скорее наблюдая, а не приставая с расспросами. Если ребенок не задает вопросы, лишний раз тему лучше не поднимать, а подождать, пока он сам станет инициатором беседы. Просто будьте рядом и будьте готовы отвечать на вопросы. Открыть/Комментировать

2022-08-31 17:21:00 Вот так оставишь ребенка, а потом приходится перевоспитывать Открыть/Комментировать

2022-08-31 14:21:00 ​​​КАК РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ У РЕБЕНКА


Способность к овладению мелкой моторикой у детей не развивается сама по себе, то есть не имеет наследственный фактор. Большое значение в этом вопросе играют взрослые, которые своим примером вовлекают ребёнка в различные виды деятельности, развивают его планомерно и целенаправленно. Эту гипотезу впервые выдвинул русский учёный Иван Михайлович Сеченов. Впоследствии другие учёные, врачи, педагоги и специалисты разных областей стали ориентироваться на это мнение как ключевое.
Почему уделяется такое внимание развитию мелкой моторики? Для детей она означает становление основных навыков и умений.
Формируется речь ребёнка, что способствует комфортному пребыванию в детском коллективе.
Развиваются навыки разнообразных движений. Ребёнок может самостоятельно играть игрушками, не отвлекая взрослого.
Закрепляются навыки самообслуживания. Ребёнок обретает возможность самостоятельно держать ложку, завязывать шнурки, застегивать пуговицы и другие элементы на одежде.
Устанавливаются социальные связи с ровесниками и взрослыми, благодаря возможности ясно излагать свои мысли и поддерживать диалог.
Формируется готовность к обучению в школе в совокупности всех вышеуказанных причин.
Игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики
1.Складывание игрушек. Ставим перед ребёнком прозрачную ёмкость и отдельно кладём мелкие игрушки. Предлагаем сложить в емкость игрушки правой рукой. Затем высыпаем их обратно, и просим повторить те же действия левой рукой.
2.Игры с крупой. В одной ёмкости смешиваем два вида круп, например, рис и гречу. Необходимо, чтобы ребёнок разложил эти крупы по разным контейнерам. Можно усложнить игру, добавив в смесь из круп другие мелкие предметы, например, бусинки, пуговки, камешки.
3.Упражнение на разрывание листа бумаги. Предварительно на листе бумаги чертим произвольные линии. Предлагаем ребёнку разорвать руками бумагу точно по нарисованным линиям. Можно усложнить задание, изобразив геометрические фигуры.
4.Упражнение на перелистывание страниц. По мере взросления ребёнка вместо разрывания листа бумаги можно предложить листать страницы любимой книги. Это упражнение также способствует ранней заинтересованности ребёнка к чтению литературы.
5.Разглаживание смятого листа бумаги. Кладём перед ребёнком смятый лист бумаги и предлагаем разгладить его настолько, чтобы не осталось ни одного согнутого уголочка. Можно усложнить упражнение, предложив выполнить его одной рукой, при этом придерживая лист большим пальцем.
6.Игры с кубиками. Даём задание собрать разнообразные фигуры из кубиков: башню, домик, машинку и т.д. Также для этих игр подойдут кольца от пирамидок. Задания усложняются по мере освоения ребёнком постройки простых фигур.
7.Игры со шнуровками. Возможны в различных вариантах. Это может быть и ненужный ботинок, который можно давать ребёнку зашнуровывать и расшнуровывать. Это может быть и карточка, в которой сделаны отверстия под шнурки. В любом случае действия с этими предметами одинаковы и преследуют одну цель – научить ребёнка самостоятельно справляться со шнурками, так как этот навык пригодится ему в будущем.
8.Упражнения со счетными палочками. Просим выложить на столе геометрические фигуры. Сначала ребёнок выполняет задания по образцу, а затем самостоятельно по словесным указаниям. Дополнительный плюс этого упражнения – формирование элементарных математических представлений.
9.Игры с крышками. Здесь можно предложить различные ёмкости и сосуды с крышками, которые ребёнок будет самостоятельно закручивать и откручивать. А если сказать ребёнку, что без него вам не справиться, вы дадите мотив стать вашим главным помощником.
10.Рисование пальцем на песке. Предложите ребёнку нарисовать поочередно всеми пальчиками геометрические фигуры или любой другой рисунок, который он пожелает. Взаимодействие с песком к тому же положительно влияет на центральную нервную систему. Открыть/Комментировать

2022-08-31 11:00:14 Дружба детей и животных - это всегда захватывающее зрелище Открыть/Комментировать

2022-08-31 08:21:00 ​​​КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПЕРЕЖИТЬ СМЕРТЬ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА


Что должны сделать взрослые:

1. Не изолировать детей. Пусть они присутствуют при семейных разговорах об ушедшем человеке, смерти и похоронах.

2. Не скрывайте свои слёзы и эмоции при детях. Нет ничего плохого, что дети видят слёзы взрослого. Объясните, что вам очень грустно и больно прощаться, поэтому вы плачете.

3. Позаботьтесь об открытой атмосфере, когда дети могут задать любые вопросы или поделиться чувствами. Не осуждайте их за вопросы и появление чувств.

4. Если ребёнок маленький, стоит чаще держать его на руках, коленях, играть с ним или сидеть на полу.

5. Чаще говорить ребёнку, что вы его любите.

6. Побыть с ребёнком рядом, если он плачет. Не пытаться его переключить, разрешить ему плакать.

7. Детей успокаивает разговор о событии, поэтому имеет смысл поговорить с ребёнком о том, как он относится к смерти: «Что ты знаешь о смерти? Ты видел когда-нибудь мёртвых? Как ты думаешь, что ты увидишь на похоронах? Что бы ты хотел узнать о смерти? Что бы ты хотел сказать умершему, о чём спросить?»

8. Если ребёнок дошкольник или младший школьник, предложите ему нарисовать свои фантазии и страхи.

9. Расскажите о смерти простым языком. Старайтесь не использовать метафоры «дедушка уснул и больше не проснётся», «бог позвал его к себе» и тому подобное. Дети чаще всего понимают всё буквально. Лучше сказать: «Дедушка умер, а это значит, его больше нет среди нас, мы его больше не увидим». Младшим школьникам можно объяснить, что «умер» — это когда тело больше не работает, ничего не чувствует, ему не бывает больно, тепло или холодно.

10. Рассказать, что будет на похоронах: это снимет тревогу и избавит от фантазий.

11. Дать ребёнку возможность попрощаться с умершим. Можно разрешить положить в гроб рисунки или игрушки.

12. Объясняйте ребёнку, что такие сильные и тяжелые эмоции и переживания будут не всегда, что это всё пройдёт.

13. После утраты ребёнок может стать более угрюмым или импульсивным, поддерживайте его и не осуждайте.

14. Частый вопрос — можно ли ребёнку дотрагиваться до умершего? Можно, если ребёнку хочется. Дети делают это из любопытства, и нет никаких данных, что это причиняет детской психике вред. Гораздо большее значение имеет отношение самих взрослых к теме смерти и их эмоции по этому поводу. Открыть/Комментировать