Подобно тому, как в работе с дислексиками 'особому' педагогу т | Микола Канян

Подобно тому, как в работе с дислексиками "особому" педагогу требуется терпение, в работе с аутистами ему надобна настойчивость. Давить на аутиста нужно мягко, но постоянно.

Внешний мир представляется аутистам ярким месивом стимулов, что находит отражение в их творчестве. Например, они могут часами рисовать свои схемы линий атомных паровозиков и не замечать, что вообще-то ими должны будут пользоваться другие люди.

Мягко, но постоянно аутистам объясняют, что инфраструктура это одно, а клиентский сервис это другое. Пассажир думает не о полотне, а о маршрутах. Поэтому социализировать аутиста можно, переключив его на рисование схем общеевропейского "метро".