2023-04-08 21:00:00
Однако, любые изменения в кузнице, будь то отклонения температуры плавильной печи, наличие примесей в заготовке, новый инструмент или что-либо ещё, немедленно приведут к падению качества изделия или вообще, его порче, и поставят в тупик не только ученика, но часто и Мастера-наставника.
Стоит добавить, что окружающая действительность в последнее время имеет свойство быстро и непредсказуемо изменяться. А доля интеллектуальной составляющей в большинстве видов деятельности непрерывно растёт. Необходимыми становятся одновременно максимальная широта взгляда и всё большая глубина погружения.
Поэтому время требует соответствующих форм и форматов обучения в целом, и наставничества в частности. Здесь нам на помощь придёт наставничество 2.0. В нём роль передающего компетенции Мастера уступает следующему уровню их обладателя — Эксперту.
К сожалению, экспертный статус сейчас присваивается направо и налево, и по большей части людям, не соответствующим ему даже минимально. В результате, он оказался существенно девальвирован и даже дискредитирован.
В нашем же случае мы ведем речь об Эксперте в истинном смысле этого слова. О человеке, имеющем всеобъемлющие знания в своей области, систематизировавшем как собственный, так и релевантный опыт других. Что позволяет ему понимать как суть, так и нюансы предмета экспертизы, и иметь на них собственный взгляд.
К слову, многие философы в той же Древней Греции будучи экспертами ещё тогда учили представителей высоких сословий с позиции наставничества 2.0: через понимание.
Основной принцип наставника 2.0 — он объясняет, ученик делает. Раз за разом, пока не начнёт получаться. В итоге, вместе с результатом и навыком ученику должно прийти ещё и осознание: так вот оказывается как и почему это работает!
Вместе с мастерством он получает и часть экспертности, что в свою очередь открывает перспективы выступить самому в качестве наставника. В отличие от наставничества 1.0, где Мастер учит по наитию, а само передаваемое мастерство носит характер сакральной нативности, наставник-Эксперт должен иметь как стройную структуру собственного знания, так и вариабельный план его передачи.
Наставничество 2.0 таким образом даёт принципиально другой уровень широты и глубины познания, а также позволяет с одной стороны выдерживать взятый вектор обучения, с другой, гибко адаптировать его под любые даже неожиданные изменения.
Становитесь Экспертами и, соответственно, наставниками 2.0. России нужны свои Сократы, Платоны и Аристотели. Ищите себе 2.0-наставников.
(окончание следует)
#ДополнительныеМатериалы
100 views18:00
М
