Мамочки | Дети | Семейное

2024-03-12 13:03:28 ​​ «Молочные корочки» у младенцев
⠀
Слово «гнейс» обозначает горную кристаллическую породу, состояую из шпата, кварца и слюды.
⠀
При чем же тут дети и кожа?
⠀
Дело в том, что этим специфическим словом придумали называть детский себорейный дерматит волосистой части головы. В просторечье его называют молочными корочками.
⠀
Это крайне распространенное состояние, саморазрешающееся (т.е. само пройдет), абсолютно доброкачественное по своей природе.
⠀
Возникает, как правило, в первые пару месяцев жизни, чаще после недели.
⠀
Помимо головы, может вовлекать зоны с высокой активностью сальных желез (Т-зона на лице, ушные раковины, пупок, складки и т.д.)
⠀
Точная причина не известна, но наиболее вероятно, что материнские гормоны провоцируют чрезмерную выработку сальными железами кожного сала, которое склеивает роговые чешуйки эпидермиса (то, что должно нормально отшелушиваться) с образованием тех самых плотных корочек. Всё это усугбляется активностью дрожжевого грибка рода Malassezia.
⠀
Питание матери, аллергия и дисбактериоз как причина даже не рассматриваются.
⠀
Диагноз устанавливается на основании клинической картины, лабораторная диагностика не требуется.
⠀
Лечение заключается в использовании эмолентов (вазелин, детские масла, специальные кремы) с последующим мытьем головы детским мягким шампунем и вычесыванием чешуек при помощи мягкой щетки .
⠀
Если оставить масло на более длительный срок (час-два, а то и на ночь), эффективность будет выше.
⠀
Не стоит форсировать события и пытаться отковырять чешуйки или счесать их при помощи жесткого гребня — можно повредить нежную кожу и нарушить рост волосиков.
⠀
В случае, когда себорейный дерматит возникает в складках кожи, может потребоваться крем с противогрибковым компонентом, цинковая паста, иногда — крем с гидрокортизоном.
⠀
Прием каких-либо лекарств или добавок внутрь не нужен, как не нужна и «гипоаллергенная» диета для мамы. Открыть/Комментировать

2024-03-11 10:17:38 ЧЕМУ МЫ ЗАБЫВАЕМ УЧИТЬ ДЕТЕЙ

Мы так хлопочем о знаниях, а самое главное, самое важное – это научить детей сочувствию, сопереживанию и состраданию. Ребенок, который не видит уставших глаз матери, не замечает пожелтевшего лица отца, который бежит, чтобы посмотреть, что в сумке, а если не принесли ничего – выражает недовольство, устраивает истерику – это двойка нам, не ребенку.

Так научайте: «Ты просишь меня сделать вот это? Но ты не спросил – есть ли у меня силы? Посмотри на меня, у меня их нет. Ты не спросил – есть ли у меня возможность. Вот мой кошелек, а там нет возможности. И ты не спросил – есть ли у меня желание, а у меня его нет. У меня его нет, потому что я не вижу внимания к себе, понимания, помощи».

Поэтому не торопимся исполнять желания нашего чада, а стараемся, чтобы ребенок увидел наше состояние, наши возможности, силы, усталость, нашу немощь. Не надо бояться этого показывать. Иногда даже необходимо это сделать: «Я устала, помоги мне, пожалуйста, принеси подушку»; «дай стакан воды, пожалуйста»; «спасибо, я отдохну, а потом мы вернемся к твоей проблеме». Потом, когда я отдохну. Научаем ребят понимать, что от нас так много зависит, и нас надо беречь.

И мы должны изначально сказать ребенку, зачем он пришел в эту жизнь. «Зачем Господь тебя создал? Для Царствия Небесного? Да. Но оно высоко, далеко, и к нему очень трудно идти. А путь к нему простой. Он складывается из трех составляющих, в основе которых лежит служение».

Первое служение – родителям. Это ты должен будешь потом сказать: «Отец, мама, я куплю вам лекарства, посажу вас во главу стола, это я упокою вашу старость». Как дети отнесутся к нашей старости, неопрятной, болезненной? Ведь мама уже не будет такой умной и такой быстрой. Останемся мы для них мамой и папой или окажемся предками, которые закоптили это небо?

Второе служение – своей семье. «Если тебе будет дана твоя собственная семья, ты должен будешь служить этой семье, кормить, защищать, воспитывать своих детей, закладывать в них те духовно-нравственные ценности, о которых должен будешь знать сам».

А третье служение – отечеству. Мы так боимся слова «родина», «патриотизм», мы бежим этих слов. А избегать их не надо. Служить родине своим талантом, рождением, воспитанием детей – высшее предназначение. Как можно раньше сообщаем об этом нашим детям. Открыть/Комментировать

2024-03-10 14:33:19 Слабые мужчины заводят любовниц.. Сильные - крепкие семьи! Любой может стать отцом, но лишь особенный может быть ПАПОЙ!!! Открыть/Комментировать

2024-03-09 08:12:56 Два ребенка чудных у меня!
Две надежды, два больших огня!
Мчится время по широкой трассе,
у меня две юности в запасе!
Жизнь горит во мне неугасимо,
у меня две вечности - ДОЧЬ С СЫНОМ! Открыть/Комментировать

2024-03-08 09:39:15 ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ГАДЖЕТОВ

Я помню, как в детстве, когда мы приходили на прием к врачу, в поликлинике мы успевали завести новых друзей, бегали, шутили, играли, прятались, а наши мамы не переставали делать нам замечания, просили вести себя тихо.
Сейчас картина в поликлиниках совершенно другая: детей не слышно, и даже не видно. И дело не в том, что дети перестали болеть, а в том, что стали проводить время ожидания своей очереди по-другому – за телефонами и планшетами. Один мальчик сидит и смотрит мультики, девочка – играет в веселую ферму, вот еще компания юных любителей построить гримасы на телефон. В это время мамы спокойно ожидают, когда их пригласят в кабинет.
Выходишь из поликлиники, проходишь дворы, детские площадки, и видишь – в коляске ребенок с телефоном, на скамейке с телефоном. И тут мальчик спотыкается, падает, ударяет коленку: ай, ой больно, очень больно! Но что делает его мама в это время? Да, она его пожалела, секунды две, наверно, а затем, судорожно что-то ищет в сумке, находит телефон, включает любимую игру, и… тишина. Успокоился! Мама рада. Мальчик, еще шмыгая, берет телефон и начинает играть. Утешила ли мама мальчика, проявила к нему заботу, понимание – спорный вопрос.
В кафе, забежав на обед, молодая мамочка кушала вместе со своей дочкой, дочке года полтора. Казалось бы, обычная картина, но чтобы эта малышка хоть что-нибудь покушала, к маме на помощь приходят мультики. Завороженная мультфильмом, девочка автоматически открывает рот.

Конечно, мы живём во время активного использования интернет-технологий и различных гаджетов, и нам от этого уже никуда не деться. Однако виртуальные игры для дошкольника очень важно, если не исключить, то свести к минимуму, насколько это возможно. Такие игры хорошо "выручают" маму, но, к сожалению, не только ничему не обучают, но и, наоборот, тормозят развитие. Учёными доказано, что бесконтрольное вовлечение ребенка-дошкольника в виртуальный мир приводит к недоразвитию его речи, внимания и мышления, такие малыши склонны к формированию зависимости, неврозам и беспокойному сну.

Мультики обязательно должны быть в жизни ребенка. Когда малыш приходит из садика, и просит мультики – это нормально, весь день кроха прыгал, скакал, занимался, общался со сверстниками – а теперь он хочет уединения и лёгкого времяпровождения в кругу семьи. Предоставьте такое уединение: плед, подушка, вкусности. Отведите определенное время на просмотр мультиков: 20-30 минут. А дальше, начинайте совместные занятия.
Даже если Вы выбираете полезные интернет-развлечения для своего крохи (в виде развивающих игр на просторах интернета), важно соблюдать режимные моменты (не более 20-30 минут, в зависимости от возраста). Не злоупотребляйте мультиками и компьютерными играми, любое развлечение должно быть в меру и идти на пользу. Открыть/Комментировать

2024-03-07 15:20:27 КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ

Если вы решаете выдавать своему ребенку карманные деньги, вы должны ответить для себя на несколько вопросов.

С какого возраста начинать?
Самое распространенное мнение, что начинать можно с того момента, как ребенок пошел в школу (6 - 7 лет). Считается, что в этом возрасте дети уже понимают, что деньги терять нельзя, их можно с пользой потратить.

От чего зависит выдаваемая сумма?

ОТ ЧЕГО ДОЛЖНА ЗАВИСЕТЬ СУММА КАРМАННЫХ ДЕНЕГ
- От средних сумм, получаемых сверстниками (по возможности)
- От возможностей семьи (например, составлять определенный процент от доходов взрослых)
- От совместной договоренности с ребенком
- От среднего уровня необходимых расходов
- От возраста ребенка

ОТ ЧЕГО НЕ ДОЛЖНА ЗАВИСЕТЬ СУММА КАРМАННЫХ ДЕНЕГ
- От полученных отметок
- От старания в домашних делах
- От поведения (исключая крайние случаи)
- От настроения родителей

Сколько выдавать?
Сумма будет зависеть, прежде всего, от финансового положения семьи и от возраста ребенка. Даже если ваши возможности не ограничены, спешить не стоит. Начинать нужно с малых сумм. Определите, сколько денег ваш ребенок сможет потратить "с умом" в соответствии со своим возрастом. Понятно, что запросы и нужды детей постоянно растут вместе с ними, поэтому должны увеличиваться и карманные поступления. Здесь можно обговорить, какие затраты ребенок сможет самостоятельно оплачивать из своих средств. По мере его взросления увеличивайте сумму, добавляя в нее расходы на проездной билет, школьные завтраки, канцелярские принадлежности. В плане финансовых навыков пользы от участия ребенка в оплате собственных расходов будет больше.

Как часто давать деньги?
Дети, в отличие от взрослых, по-другому воспринимают время. Календарный месяц для них представляется достаточно большим сроком. Если ребенку младшего возраста выдавать карманные деньги сразу на весь месяц, то наверняка он не сможет ими грамотно распорядиться. Скорее всего, потратит всю сумму в первые же несколько дней. Он еще не умеет отслеживать состояние своих финансов. Поэтому лучше руководствоваться принципом: чем меньше возраст, тем чаще выдавать. Однако детям старшего возраста более целесообразно выдавать карманные деньги раз в месяц - это подводит их к осознанию такого важного понятия, как "бюджет".

Как контролировать?
Если вы жестко устанавливаете, что можно покупать на карманные деньги, а чего нельзя, то они как инструмент развития самостоятельного навыка теряют смысл. Важно научить ребенка советоваться с вами при выборе лишь дорогой покупки, например велосипеда или домашней техники. Даже если ребенок заблуждается, стоит вежливо его переубедить, но окончательный выбор остается за ним. Голос родителей в процессе принятия ребенком решения должен быть исключительно рекомендательным. Финансовые неудачи - часть науки управления деньгами. Поэтому смиритесь с потерями и возможным нерациональным расходованием средств на первом этапе - хорошие уроки не бывают бесплатными.

Выдавая карманные деньги, родителям стоит придерживаться некоторых правил:

Выдача суммы должна быть регулярной и своевременной. Игнорирование выплаты или ее отсрочка ведут к воспитанию финансовой необязательности.

С самого начала ребенок должен понять, почему родители дают ему деньги и какие расходы, которые раньше несли родители, ему придется покрывать из своих карманных денег. Только не забывайте, что карманные деньги - не прожиточный минимум.

Лишение карманных денег не должно использоваться как наказание.

Не меняйте правил. Если вы по каким-либо причинам вынуждены пойти на сокращение размера карманных средств, ребенку необходимо объяснить обстоятельства, вызвавшие это урезание, и добиться у него понимания. Все изменения в правилах выплаты карманного дохода должны с ребенком согласовываться. Открыть/Комментировать

2024-03-06 12:09:03 ​ПАПА И ДОЧКА

Каждый раз, когда я готовлю пост, я думаю: что именно вам интересно и важно в этой теме? Чего вы на самом деле хотите? Конкретно здесь: что-то понять про свои отношения с отцом? Или ткнуть носом в статью мужа, чтобы заставить полюбить общаться с ребенком, дочкой? мне сразу хочется сказать, что вы не несете ответственность за отношения между вашими детьми и любыми другими их родственниками, кроме вас вы можете хитрить, поощрять, объяснять, мотивировать, давать четкие инструкции по времяпрепровождению, организовывать досуг, отправить мужа на психотерапию, но выбор так или иначе будет совершать другой человек и вероятно у вашего ребенка уже есть опыт дистантного, холодного родителя. Ваша задача - не компенсировать (вы не папа), а помочь этот опыт интегрировать, прожить, найти другие ресурсы и опоры.

В частности, какие задачи выполняет отец в жизни маленькой девочки:
модель мужского поведения (именно ролевая). Как справляется со своей функцией защиты и обеспечения семьи ресурсами (разными, не только деньгами), как обращается с женщиной, ценности, выражение эмоций и многое другое. Все это крошка-дочка впитывает с пелёнок. Здесь сразу хочется обратиться к папам: взгляните в зеркало. Как вам такой зять? так или иначе при выборе партнера, девочка будет отталкиваться от опыта отношений с отцом и его модели поведения. Только очень осознанная и проработанная девочка сможет пойти по своему пути, прислушиваясь к своим потребностям
признание в девочке девочки. У ребенка до подросткового возраста нет такого конструкта, как САМОоценка. Он оценивает себя глазами значимого взрослого. Отец еще в первый год жизни становится этим значимым взрослым, когда границы привязанности расширяются (месяцев с 6 при условии, что и до этого папа контактировал и заботился о ребенке). Что любопытно, но знание о себе, как о девочке (красивой, любимой, достойной) девочка получит (или нет ) именно от отца. От мамы тоже, но от папы будет более значимо.
папа - первый в жизни девочки мужчина. Года в 3-4 она засобирается за него замуж .

Это нормальное проявление конкуренции с мамой за папу про Эдипов комплекс у мальчиков вроде все слышали, а про комплекс Электры знаете? Папе важно донести до дочери, что в его жизни есть женщина - это его жена, ее мама. А она его любимая дочь. Что у нее тоже будет муж, но чуть позже, когда она подрастёт. Если честно, я не вижу особой разницы между общением и заботой папы о маленькой девочке или о маленьком мальчике. Да, вопрос передачи опыта: с мальчиком непосредственно, с девочкой косвенно («смотри, дочка, что делает в семье мужчина»). Надо понимать, что нет единственно верной модели. Мы сами вышли из какой-то одной. И ждем от мужей либо того же, что делал для нас папа, либо противоположного, если имеем опыт холодного дистантного отца. Имейте в виду, что муж мог выйти из совершенно другой семьи, а и все эти моменты важно проговорить на берегу, желательно еще до рождения маленькой девочки: как вы видите роль отца в жизни девочки? Чего вам самой не хватало и чего вы хотели бы для дочери? Распределение технических обязанностей по уходу в том числе.

Часто папы не понимают, что делать с новорожденным малышом. Тем более девочкой. Уже писала, напишу еще: любить - любить, говорить это, выражать через тактильный контакт, слова, невербалику, поступки это иллюзия, что можно подключиться к воспитанию ребенка годам к 3, когда он станет понятным. Для ребенка вы будете дядей, которого он, скорее, опасается, нежели привязан к нему и следует, как за объектом привязанности, берет пример.

Мне очень нравится фраза "когда у мужчины рождается сын, он становится отцом, а когда рождается дочь, он становится папулей». Рождение дочери - возможность безопасно (не застыдит же никто) выразить всю накопленную нежность и тёплое. Открыть/Комментировать

2024-03-05 05:12:09 ​​ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

К 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки - это необходимо для его дальнейшего развития, правильного письма и чтения. Вам могут помочь несколько наших советов:

1. Нужно точно выяснить, какие звуки нарушены. Для этого предложите ребенку назвать картинки или повторить за вами слова, в которых есть интересующий вас звук, например C: санки, весы, автобус; З: заяц, коза; Ц: цыпленок, огурец, курица; Ш: шапка, мышки, камыши; Ж: жираф, лыжи; Щ: щетка, ящерица, плащ; Ч: чайник, туча, мяч; Л: лопата, пила, дятел; Р: рыба, корова, шар.

2. С каждым звуком нужно работать отдельно. Начинать с самого «легкого» звука, затем браться за другие в порядке возрастания сложности: к, г, х, с, з, ц, ш, ж, щ, ч, й, л, р.

3. Работу над каждым звуком начинайте с гимнастики для губ и языка. Делают ее перед зеркалом, чтобы ребенок мог не только почувствовать работу своих органов артикуляции, но и увидеть – это положительно скажется на развитии его фонематического слуха, а значит, на звукопроизношении. Каждое упражнение выполняйте 10 раз, но следите, чтобы ребенок не переутомлялся, занимался с желанием.

Упражнения можно найти в любой книге по логопедии. Вот некоторые из них.

«Хоботок – улыбка»: губы то вытягиваются хоботком, как у слона, то улыбаются, как лягушка.
«Лопатка – иголочка»: язык то широкий, то длинный и узкий.

«Качели»: кончик языка то поднимается за верхние зубы, то опускается за нижние. Рот широко открыт.
«Часики»: кончик языка, как маятник часов, движется от правого уголка губ к левому и назад с разной скоростью.
«Маляр»: «красить небо» «кончиком» языка (водить только по передней части неба).

4. Сначала нужно добиться произношения одного звука, а не целых слов. Лучше всего получить звук путем объяснения ребенку, куда и как нужно поставить язык и какие «сделать» губы. К, г, х: язык «комочком» поднимать к задней части неба, кончик языка опущен, губы приоткрыты; с, з: язык «желобком» внизу рта, губы улыбаются, воздух идет посредине языка по желобку; ц: звук складывается из быстрого произношения двух звуков – т и с, в первый момент кончик языка упирается в «бугорки» за верхними зубами, как при звуке т, затем отскакивает в положение с; ш, ж: язык высунуть, сделать чашечку («чтобы не вылилась водичка»), убираем чашечку за верхние зубы, губы округлены, вытянуты вперед «рупором»; л: язык упирается в основания верхних зубов или в зубы, стоит твердо, как «солдат на посту», не пропускает воздух, который идет по бокам языка; р: язык поднят к альвеолам, мелко дрожит под напором сильной струи воздуха, губы делают «оскал, как у собаки», твердые, напряженные.

5. Чтобы добиться сильного направленного выдоха, придумайте всяческие игры: мыльные пузыри, пускание пузырей через трубочку для коктейля в воду, просто сильно дуть на воду в глубокой тарелке, вертушки, свистульки, гонять по воде «кораблик», щепочку, загнать мяч в ворота, ватный комочек между двумя карандашами. Во всех играх одно условие: щечки должны быть худенькие (не раздуваются).

Р – самый трудный звук. Часто его произносят по-французски: кончик языка внизу, а дрожит его корень или увуля – маленький язычок. Исправить это трудно, но можно. Попробуйте упражнения: 1) ударять кончиком языка по альвеолам, произнося «д-д-д...» (как на барабане); губы при этом напряжены, рот открыт. Затем сильно выдохнуть на кончик языка «д-д-д-др-р»; 2) мелкие бумажки класть на кончик языка, быстро заносить за верхние зубы и сдувать сильным выдохом; 3) произносить «ж-ж-ж» и шевелить при этом кончиком языка.

То есть при выполнении всех этих упражнений нужно добиться, чтобы кончик языка был поднят к основаниям верхних зубов и «дрожал». Вот у вашего ребенка получился новый звук!

6. На следующем занятии (а заниматься нужно 15–20 минут ежедневно) закрепляйте звуки в слогах, например ШО, ШУ, ША, ШБ, ШИ, ОШ, УШ, АШ, ЕШ, ИШ или ТРА-ТРО, ДРО-ДРЫ, АТР-АДР, ОТР-ОДР. Когда это станет легко, начинайте повторять слова, называть картинки с этими звуками. Открыть/Комментировать

2024-03-04 13:08:48 Библиотеку "Сириус" открыли в рамках Всемирного фестиваля молодёжи

Огромное хранилище, рассчитанное на 25 тысяч книг содержит и литературу из партнерских фондов, и подарки от участников фестиваля.

Это не просто библиотека, а самый настоящий букшеринг.

По задумке авторов, книги может принести любой участник фестиваля - литературу из разных стран, русские классические произведения на английском и других языках, научные журналы, энциклопедии.  Открыть/Комментировать

2024-03-04 11:45:40 Оставить женщину и ребенка могут многие, а вот создать семью с женщиной с ребенком и сделать их счастливыми может только настоящий мужчина! Открыть/Комментировать