​​Формирование фразовой речи через визуальные опоры. К | Логопед | Лепеева Елена

​​Формирование фразовой речи через визуальные опоры.


Каким образом можно сделать фразу ребенка длиннее?
Каким образом можно фразу ребенка развивать?
Что нам может помочь в этой работе?
Что можно использовать в работе с картинками и с реальными предметами?

Как у нас формируется фразовая речь?

Один из факторов – ПОНИМАНИЕ РЕЧИ.
Следующий фактор - в пассивном словаре ребенка должны быть не только существительные (КИСА, ЗАЯ, МИША), но и ГЛАГОЛЫ в повелительном наклонении (ИДИ, НЕСИ, ВЕЗИ).
На прогулке, дома – речь всегда обогащаем глаголом (МАШИНА ЕДЕТ, СОБАКА БЕЖИТ, ДОЖДЬ ИДЕТ). На первом этапе даем глаголы в повелительном наклонении – БЕГИ, СТУЧИ, НЕСИ. Далее глаголы – Я ИДУ, НЕСУ, БЕГУ. Затем глаголы 3 лица ед.числа – ИДЕТ, НЕСЕТ, БЕЖИТ. Если ребенок не знает глаголы действий, фразы не будет.

ИГРЫ НА ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ И ИЗУЧЕНИЕ ГЛАГОЛА.
В коробке – колокольчик, вертушка на которую нужно нажать, вертушка на которую дуть, микрофон, машина.
Достанем из коробки КОЛОКОЛЬЧИК – ЗВЕНИ (ДИНЬ, ДИНЬ), Я ЗВЕНЮ.
ВЕТРУШКА – ЖМИ, Я ЖМУ.
ВЕРТУШКА – ДУЙ, Я ДУЮ.
МИКРОФОН – ПОЙ, Я ПОЮ. АААА,УУУУ, ИИИИ.
МАШИНА – КАТИ. Я КАЧУ.
Далее вы должны провести дифференциацию изучения глагола. Разложить перед ребенком все эти предметы и попросить ДУЙ, ребенок должен взять вертушку. ПОЙ – должен взять микрофон. Ребенку за одно занятие не нужно давать более 5 глаголов.
Таким образом мы вводим глаголы действия. Попозже мы вводим глаголы 3 лица ед.числа – МАШИНА ЕДЕТ, затем
МАШИНА ЕДЕТ ПО ДОРОГЕ.
КРАСНАЯ МАШИНА ЕДЕТ ПО ДОРОГЕ.
Перед нами ребенок, который говорит одной фразой: МАМА ДАЙ, МАМА ИДИ, МАМА НЕСИ. Я ИДУ, Я СТУЧУ. На этом этапе мы начинаем вводить ребенку сюжетную картинку. Задаем вопросы, ребенок отвечает. Если не получается, вы ему помогаете. Это не работает с детками со сниженным пониманием речи. Часто ребенок отвечает на ваш вопрос одним словом. Когда мы задаем короткий вопрос, получаем короткий ответ. Ребенку нужно дать правильный речевой образец. Ребенку нужно дать понять сколько у него должно быть слов в ответе. Любому ребенку визуальная опора проще, чем на слух. Например нам нужно, чтобы ребенок сказал МАМА РЕЖЕТ ОГУРЕЦ. Берем фишки, палочки, камушки. Под картинку кладем определенное количество фишек.
ЭТО КТО? МАМА.
МАМА ЧТО ДЕЛАЕТ? РЕЖЕТ.
ЧТО РЕЖЕТ? ОГУРЕЦ.
На каждое слово кладем фишку. А теперь полностью скажи: МАМА РЕЖЕТ ОГУРЕЦ. Пальчиком нажимает на фишки и произносит.
Расширяем.
ЧЕМ МАМА РЕЖЕТ ОГУРЕЦ? НОЖОМ.
НОЖ КАКОЙ? БОЛЬШОЙ.
Уже 5 фишек. МАМА РЕЖЕТ ОГУРЕЦ БОЛЬШИМ НОЖОМ. Сначала вы сами произносите фразу, затем малыш сам произносит фразу по визуальным опорам.

С уважением к Вашему родительству