Про книги и про чтение #чтение #книги время чтения (мин): 3 | 10 языков за 1000 дней

Про книги и про чтение

#чтение #книги
время чтения (мин): 3
порядковый номер заметки: 6

Список книг, которые читаю/прорабатываю в данный момент (начало января 2023г)

На русском:
1. Постпсихологическая Автодидактика. Часть 1. Валерий Куринский
2. Как найти свой путь к иностранным языкам. Д.Б.Никуличева
3. Мотивация замысла. Сборник статей под ред. А.Кольянчик
4. Мышление и речь. Л.С.Выготский
5. Куда приводят мечты. Ричард Матесон (заканчиваю)
6. Скафандр и бабочка. Жан_Доминик Боби (заканчиваю)
7. Смысл жизни. Антуан де Сент-Экзюпери
8. Птица в клетке. Письма 1872-1883 годов. Винсент Ван Гог

На английском:
1. How Second Languages are Learned: An Introduction. Roger Hawkins
2. Lessons from Exceptional Language Learners Who Have Achieved Nativelike Proficiency. Zoltán Dörnyei, Katarina Mentzelopoulos
3. Why We Do What We Do. Edward L. Deci, Richard Flaste
4. With Languages in Mind, Musings of a Polyglot. Kato Lomb
5. The Dreamer Whose Dream Came True. Paul Weinzweig
6. The Diving-Bell and the Butterfly. Jean-Dominique Bauby

На французском:
1. LA DIDACTIQUE ET L’APPRANTISSAGE DES LANGUES. Rafael del Moral
2. Le scaphandre et le papillon. Jean-Dominique Bauby

На испанском:
1. Aprender y enseñar LENGUAS EXTRANJERAS. KEITH JOHNSON

На итальянском:
1. I fondamenti neuropsicologici dell’educazione linguistica. Michele Daloiso


При чтении придерживаюсь принципа: "Читаю и думаю, думаю и создаю связи", это означает, что по ходу чтение не только делаю выписки, но сразу же вступаю в дискуссию с автором, записываю свои мысли по выбранной цитате и связываю эту мысль с существующими мыслями/заметками. В общем, применяю метод #Zettelkasten. Во время чтения книги, большую часть времени занимает рефлексия, а не само чтение, если книга к этому располагает.

Читаю одновременно много книг. Не все книги читаю каждый день, но в еженедельном цикле, с каждой книгой так или иначе поработаю. Читаю разные книги с разной скоростью в зависимости от жанра, качества книги и степени ее интереса для меня. Качество книги мною определяется плотностью мыслей, которые я хочу выписать и отрефлексировать. "Автодидактику" Куринского читаю, например, очень медленно, потому что практически на каждой странице есть что выписать и обдумать.

Не ставлю обычно никаких сроков прочтения той или иной книги. Не ставлю задачи обязательно книгу дочитывать, или читать страницу за страницей. В любой момент могу приступить к чтению новой книги, незаконченные книги не являются препятствием для этого. Любую книгу могу отложить "до лучших времен".

Отдельная книга для меня является лишь частью общего входящего потока знания и, вызванного им, процесса рефлексии, и чтение той или иной книги не имеет самостоятельного значения в отрыве от этого общего потока. Границы чтения той или иной книги в моем сознании сознательно размываются, в том числе и манерой организации чтения.

Поэтому одновременно читаю книги по всем (или почти по всем) интересующим меня областям знаний, чтобы (1) устанавливались неочевидные взаимосвязи между идеями, мыслями, концептами и явлениями из самых разных областей, (2) и таким образом формировалось объемное, синтетическое миропонимание. Избегаю в чтении узкой специализации.

Если владею соответствующим языком на достаточном для чтения уровне, то стараюсь читать книги в оригинале, а не в переводе. Или же прочитываю книгу сначала на русском - потом в оригинале. Так, например, книгу "Скафандр и бабочка", сейчас дочитываю на русском, и начал читать на английском и французском, с целью обогащения словарного запаса в этих языках.

Читаю в основном на ноутбуке или на планшете, реже - бумажные книги. Для чтения использую такие приложения: iBook, Kindle, Scribd, Mybook, Totalbook

количество слов в тексте: 540
количество знаков в тексте: 3632
общее количество слов: 2808
общее количество знаков: 19236